2018年六年级语文上册 第四单元 习作4教案 湘教版.docVIP

习作4 【教学目标】 试着把自己大胆想象为一种动物或植物，以第一人称的手法描述自己的所见所闻所想，写出独特经历。通过写作实践，培养想象能力与语言表达能力。21·cn·jy·com 【教学重点】 想想合理，按一定顺序写。 【教学难点】 文章有一定的中心。 【教具学具】 字幕投影片。 【授课类型】 习作课。 【教学方法】 引导法、点拨法。 【课时安排】 3课时。 第一课时 【课时目标】 了解写作内容，明确习作要求，拓宽写作思路，写出这次习作的内容。 【教学过程】 一、谈话导入，激发兴趣 同学们，忙碌的麻雀，神奇的丝瓜，不屈的蜜蜂，它们虽然渺小，但它们用自己小小的生命创造着生命的奇迹。那么，动植物又是怎样看待人类与这个世界的呢？现在请同学们展开大胆想象，把自己设想为一种动物或植物，然后把你的独特经历写下来，好吗？ 二、大胆想象，小组合作 1.自主选择。可以把自己设想为一种动物，也可以把自己设想为一种植物。 2.汇报选择的内容。请一小组同学说说打算把自己设想为哪一种动物或植物，准备怎么写，鼓励学生大胆想象。 3.小组合作。请学生分组说说自己习作的内容，互相评议一下，并推选代表准备在全班交流。 三、全班交流，打开思路 1.代表交流。要求尽量把内容说具体。 2.师生评议。要点： ( l ）想象是否丰富合理； ( 2 ）是杏按一定顺序写； ( 3 ）中心是否明确。（投影出示） 四、明确要求，自主习作 1.明确习作要求。这次习作要求我们把自己想象为一种动物或植物，肚第，人称的手法描述出所见所闻所想，写出你的独特经历。想象要大胆，又要注意结合这种动物或植物的特点。 2.学生自主习作，教师巡视指导。 【作业布置】 自主完成习作。 第二课时 【课时目标】 继续完成初稿，赏评佳作，修改誊正。 【教学过程】 一、小结习作，提出任务 1.小结习作情况。总结本次习作情况，表扬习作优秀、进步的同学。 2.提出任务。这次习作的重点是： ( l ）想象是否合理，是否符合这种动物或植物的特点； ( 2 ）内容是否丰富、具体； ( 3 ）语言是否通顺流畅。 二、欣赏佳作，师生互动 1.欣赏佳作片段，共同评议。选择两位学生习作片段，进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。 2.分析两篇学生的整篇佳作，抓住上面三点评议。 三、小组交流．互评互议 1.自读习作，互相指出优点和不足。 2.各自修改，继续完善习作。修改中，要从字、词、句、标点等方面进行修改；订正同学、老师修改中指出的问题。 四、展示习作，激发兴趣 我是一棵树 我是一棵枝干修长，树叶浓密的一棵树。在森林里我十分渺小。 在同伴的簇拥下，我生活得十分快乐。每天小鸟婉转的歌声是我的定时闹钟，睁开朦胧的双眼，迎接我的必定是鲜红的朝霞，清爽的微风，吸入鼻内的是清新的空气。听着小鸟欢快的歌声，和我的兄弟姐妹们一起欣赏日出，真是无比惬意呀！ 中午，阳光照耀着大地，缕缕阳光从树叶之间的缝隙透进来，宛如一枚枚金币在地下，耀眼夺目。在我头上搭窝的小鸟围着我追逐打闹；松鼠在我身上爬来爬去，像是在给我挠痒痒，又像是在给我按摩；在地下给我松土的蚯蚓，一刻也不停息，十分勤劳。人们总是汗流浃背的靠在我庞大的身躯下歇息。那是我最开心的时候，因为能够为别人效劳，这总感觉真的很不错！ 傍晚，夕阳西下，一片嫣红的颜色，大朵大朵的白云因为被夕阳的映辉下，像一个个害羞的小姑娘。我与小动物们一起欣赏着这美景。而人们拿来板凳，扇着扇子，三五成群的在我和兄弟姐妹身下坐着，议论着一些生活的事。 晚上，森林一片寂静，月光朦胧地洒在大地上，大地仿佛披了层薄纱。我目不转睛的看着星空，星星有的一闪一闪的，好像许多正在一眨一眨的小眼睛；有的一直亮闪闪的，在夜空中就像一颗颗耀眼的宝石；有的若隐若现，一会儿消失，一会儿出现，就像会隐形的一样，神秘极了。在这寂静的夜里我不知不觉的沉睡过去。我相信，我应该会做一个很美很美的梦。 又一天过去了，渺小的我生活过得十分充实。在我眼里，这个世界很美很美…… 五、誊写习作 再次修改习作，直到满意后在写在作文本上。 【作业布置】 继续誊正习作。 第三课时 【课时目标】 习作评讲。 【教学过程】 一、小结习作，提出任务 1.小结习作情况。总结这次习作的情况，表扬习作优秀、进步的同学。 2.提出任务。这次习作讲评的重点是： （1）想象是否合理，是否符合这种动物或植物的特点。 （2）内容是否丰富、具体。 （3）语言是否通顺、流畅。 二、欣赏佳作，师生互动 1.欣赏佳作片段，师生共同评议。 选择两位学生的习作片段进行欣赏，说说值得学习的地方，指出其中的不足。 2.赏析两位学生的整篇佳作，抓住上面