2018版高三生物二轮复习 课时作业19 热考题型建模.docVIP

课时作业19　热考题型建模 时间：45分钟　分值：100分 一、选择题(每小题5分，共30分) 1．(2017·乌鲁木齐地区高三第二次诊断)下列有关细胞结构的说法错误的是(　　) A．由内质网膜形成的囊泡可将蛋白质运输到高尔基体 B．核质间频繁的物质交换和信息交流是通过核孔实现的 C．线粒体内膜通过形成大量堆叠的类囊体以增大膜面积 D．生物膜可为酶提供附着位点，是细胞代谢的重要场所 答案：C 解析：本题考查细胞核、内质网、线粒体结构功能及细胞生物膜系统的相关知识。内质网膜形成的囊泡可包裹蛋白质并将其运输到高尔基体，并与高尔基体膜融合；核质之间频繁的物质交换和信息交流可通过核孔进行；线粒体内膜通过向内腔折叠形成嵴而增大膜面积；细胞中许多重要的化学反应都在生物膜上进行，这些化学反应需要酶的参与，广阔的膜面积为多种酶提供了大量的附着位点。 2．(2017·湖南省衡阳市高中联考)如图表示细胞间信息交流的几种方式。有关叙述不正确的是(　　) A．若中表示的是激素调节有关内容，则细胞甲可以是下丘脑 B．若图表示的是神经调节内容，则甲细胞分泌的可以是氨基酸等化学物质 C．若图表示免疫调节有关知识，图可以表示细胞免疫某一过程 D．细胞信息交流都需要相应的受体 答案：D 解析：本题考查细胞间信息交流的有关内容。若中表示的是激素调节，下丘脑可分泌激素，通过血液进行运输，作用于垂体细胞等靶细胞；若图表示的是神经调节，则甲细胞分泌的化学物质为神经递质，神经递质可以是氨基酸等化学物质；若图表示免疫调节，则图可以表示效应T细胞识别靶细胞，并与靶细胞结合，使靶细胞裂解，释放抗原，这属于细胞免疫；细胞间的信息交流不一定都需要相应的受体，如植物细胞间可通过胞间连丝进行信息交流。 3．(2017·辽宁省大连市双基测试)给长势相同的番茄幼苗提供不同的温度，测定其在不同光照强度时光合作用强度的相关数据，绘制曲线如图所示，则有关叙述错误的是(　　) A．7 klx光照强度、30 条件下，限制番茄幼苗生长的主要因素可能是CO2浓度 B．番茄幼苗长期处在3 klx光照强度、30 条件下，能正常生长 C．2 klx光照强度、20 条件下，产生ATP的结构是细胞质基质和线粒体 D．光合作用强度等于呼吸作用强度时所需的光照强度，20 时比30 时低 答案：C 解析：本题考查光合作用、呼吸作用及其运用的有关内容。由图可知，在30 条件下、光照强度为7 klx后，番茄的光合速率不再随光照强度的增大而增大，因此此时限制番茄幼苗生长的主要因素可能是CO2浓度；番茄幼苗处在3 klx光照强度、30 条件下，净光合速率大于0，植物体内有有机物的积累，所以番茄幼苗长期处于该条件下，能正常生长；2 klx光照强度、20 条件下，番茄幼苗既能进行光合作用，也能进行呼吸作用，所以产生ATP的结构有叶绿体、细胞质基质和线粒体；20 时光合作用强度等于呼吸作用强度时所需的光照强度为2 klx,30 时光合作用强度等于呼吸作用强度时所需的光照强度大于2 klx。 4．(2017·河南省洛阳市高三统考)如图表示健康人和Graves病人激素分泌的调节机制，A、B、C为三种激素。下列叙述正确的是(　　) A．激素A随血液循环主动运输到垂体，促进激素B的分泌 B．图中抗体与激素B因空间结构相似，能与同种受体结合 C．Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的高 D．Graves病是一种自身免疫缺陷病，且病人的甲状腺肥大 答案：B 解析：本题考查动物激素调节及免疫调节的知识。主动运输是物质跨膜运输的方式，激素A随血液循环运输到垂体，促进激素B的分泌，不属于主动运输；图中抗体与激素B因空间结构相似，能与同种受体结合；甲状腺激素含量过多时，会反过来抑制下丘脑和垂体的分泌活动，负反馈调节使Graves病人血液中的激素A和激素B含量比健康人的低；根据试题分析可知，Graves病是一种自身免疫病，且抗体与受体发生结合，病人的甲状腺不会肥大。 5．(2017·湖南省衡阳市高中联考)如图表示东亚飞蝗种群数量变化可能的几种情形，其中a点表示外界因素的变化。据此分析不正确的是(　　) A．图中阴影部分表示环境阻力，可导致物种进化 B．种群数量减少到K2时遗传的多样性会减少 C．当种群的变化曲线为Ⅲ，则可推出a点时种群的年龄组成为衰退型 D．若a点变化为干旱，且干旱能抑制蝗虫天敌的生长，则该种群a点后的变化曲线为Ⅰ 答案：C 解析：本题考查种群数量变化和种间关系的有关内容。图中阴影部分表示环境阻力，使生物的数量减少，可使该种群的基因频率发生改变，进而导致物种进化；种群数量减少到K2时，由于种群中大部分个体死亡，所以遗传的多样性会减少；当种群的变化曲线为Ⅲ，a点时种群数量为K，则可推出a点时种群的年龄组成为稳定型；若a点变化