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关于中南大学现代远程教育网络教师的教学任务及工作责任的说明
关于中南大学现代远程教育网络教师的教学任务及工作责任的说明
为保证我校现代远程教育的教学质量，特就网络教师的具体教学任务及工作职责作如下说明：
1
网络课程教学大纲包括该课程在专业的地位、目的要求（分掌握、熟悉、了解三个层次）、学习该课程应具备的基本知识、该课程服务的后续课程、主要内容（按章、节、知识点三层以树形结构组织）、学时分配、教学环节安排、使用的教材、参考文献（包括网上免费资源链接）等内容，网上运行。
2． 选定教材
教学大纲确定之后，选定适合于该学习层次，又适应网络学习的教材，即便于自学的教材，若不能完全满足要求，则需采取不必要补救措施。
3． 提交电子文档形式的电子教案
网络课程的电子教案，不是章节的罗列，也不是教材的电子版，而是按知识点的重点、难点、疑点的文字阐述，网上运行。文字精炼，有会话风格，以便于自学。
4．重点讲解
在电子教案的基础上，制作PowerPoint演示文稿，重点讲授难点、疑点内容，以便于通过摄制授课过程制作成流媒体课件，网上运行。要求教师授课中口齿清楚，举止得体，重点阐述，言简意赅，为人师表。
5．作业和思考题
凡重要的知识点，要布置思考题及必做的作业，以便学生练习和巩固教学内容，掌握基本技能。
6． 抽查学生作业
学生必做的作业，网络教师定期在网上抽查。被抽查的作业，教学站邮寄到学院，教师认真批改并分析存在的问题。
7． 对学生作业在网上进行讲评
每次对学生作业批改后，认真分析，在网络上进行讲评。讲评包括作业完成情况，好的方面进行表扬，着重对存在的问题进行剖析以纠正错误，提高教学效果。
8．提交常见问题解答
9．值机答疑
每月在网上利用答疑系统进行值机答疑一次，回答学生提出的问题。
10. 主持网络讨论
为活跃学术气氛，增进师生交流，根据需要定期在网上论坛举行学术研讨会，如法学的案例分析、文学的作品评论、理工科的新理论、新技术的研讨等。在会上，教师是主持人，又是仲裁者，最后要作会议总结发言。
11．接受学生的电子邮件，回答学生提出的问题
除以上实时交互外，大量的还是非实时交互。非实时交互的主要方式是电子邮件，网络教师要接收该网络课程的电子邮件，并及时用电子邮件回答学生提出的问题。
12．对各教学站该课程的辅导教师进行指导
13．提交期末复习大纲电子版
为使学生做好考前复习工作，期末考试之前，网络教师要提交该网络课程的复习大纲，供学生复习之用。复习大纲要求有较大的覆盖面，又要体现该课程的重点、必须掌握的部分。
14． 提交模拟试题电子版
期末考试之前，网络教师要提交一套网上运行的模拟试题供学生参考。模拟试题的题型与考试题型一样，内容不能与考试题重合。题型以适应在职从业人员的特点，以分析问题，解决问题，培养创新能力为主，死记、硬背的题型尽可能减少。
15． 提交电子试卷
期末考试试卷要求出三套，即A、B、C三套，一套作考试用，一套作重考用，一套备用，并附标准答案。考试试卷要适应考试改革的要求，专升本的网络学生年龄偏大，有一定的社会阅历和实践工作经验，考试要适合这些人的特点，重点考分析问题的能力，应用知识的能力，创新能力。考试形式可考虑开卷、案例分析、作品评析、方案设计等等。
16． 主持考试
主持该网络课程考试，严格考风、考纪。
17． 主持阅卷
考试结束后，主讲教师主持阅卷工作。阅卷要认真分析，对待不同观点的试卷，不能一概否定，要注意发现新的观点、新的思路，发现创新人才。
18． 提交该网络课程的总结
经过一个轮回的网络教学之后，网络教师要认真做出总结。总结包括：经验有哪些？存在哪些主要问题？今后工作如何改进？内容要翔实，不做文章，要具体的意见和材料。
19． 对该网络课程的网络课件制作提出脚本方案
20． 对该网络课程建设积极提出建议和要求，积极收集教学素材和案例
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