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Chinese ofHealth Journal Education．October2014．V01．30．No．10 国际健康素养测评工具概述 AReviewofInternationalInstrumentsforHealth Literacy 张士靖，李信，刘海通 ZHANG Shi—Jing，LIXin，LIUHai—Tong 【中图分类号】R193【文献标识码】A 【文章编号】1002—9982(2014)10—0920—05 【关键词】 国际健康素养；测评工具；测评量表 健康素养(Heath Literacy)一词1974年由美解和处理基本的健康信息或服务并做出正确的健康 国学者Simonds首次提出¨J。各国都把提高其本国相关决策的能力”_3J。NLM给出的定义偏重于临床 国民的健康素养作为全民健康的目标之一_2J。与之 视角，主要关注的是个体自身，没有考虑自然环境 相呼应的是对健康素养测评工具的研究。美国、澳 和社会因素对个体的影响。WHO的定义则偏重于 大利亚、英国等根据本国的语言、文化、医疗条件 公共卫生视角，强调的是环境和社会因素与个体健 制定了诸多符合其公民自身的健康素养测评量表。 康素养的联系。笔者认为WHO给出的定义更为全 目前对健康素养测评工具的开发是国际健康素养领 面准确，因为“低健康素养给人群整体健康状况和 域的主要研究热点¨J。我国健康素养研究起步较 国家卫生系统带来的负面影响，使它日益成为重大 晚，与评价研究有关的标志性事件是2008年原卫的公共卫生问题”p1。 生部发布的《中国公民健康素养——基本知识与技 在确定健康素养内涵的基础上，Nutbeam¨驯将 能(试行)》Hj。随后制定了《中国公民健康素养 health 健康素养划分为功能性健康素养(Functional healthlitera． 促进行动工作方案(2008--2010年)》∞。，并于literacy)、沟通性健康素养(Interactive 2009年公布了《首次中国居民健康素养调查报 health cy)、批判性健康素养(Criticalliteracy)3个 告》。6o。说明健康素养问题在我国已经引起政府层 层次，为后来的研究者开发健康素养测评工具提供 面的关注。但与国外相比我国对健康素养的评价研 了有力的理论依据。 究还相当薄弱¨j。本文拟在深入剖析健康素养内涵 的基础上，对国外已有的健康素养测评工具进行全 2健康素养测评工具 面梳理和分析比较，找出可资借鉴的经验，以期为 通过对PubMed数据库中健康素养测评工具文 国内学者进行该领域的研究提供依据，促进我国健 献的阅读及相关健康素养网站的调查，筛选出用英 康素养测评工具的开发和应用。 语编制的8种有代表性的测评工具介绍如下。 2．1 Esti— 成人医学语言阅读能力测试量表(Rapid 1健康素养的内涵及层次 mateofAdult inMedicineand