信息素养内涵工具观的评价.pdfVIP

2006年6月第6期 No．6 June．2006 信息素养内涵工具观的评价 杨永生 (长春税务学院，长春130117) (摘要】 本文归纳并阐述了信息素养内涵各流派的观点及代表人物，剖析了信息素养工具现的内涵和存在的 问题，指出信息素养内涵的实质应是信息素养能力观。 [关键词】 信息素养；内涵；工具观；能力观 (Air-．act] inducesand differential andits aboutinforma- ‰paper expounds viewpointrepresentativefigures tion intensionandexistential ofinformationtool outinfor- literacyintension，analyses questions literacyviewpoint，point mation issubstantiveintensionofinformation viewpoint literacycompetency literacy．1figs．20refs． Information words] viewpoint；Competencyviewpoint 【Key literacy；Connotation；Tool [中图分类号]G20[文献标识码]A[文章编号]1008—0821(2006)06—0017—03 信息素养作为信息社会中人的整体素养的重要组成部 如何利用信息学习。他们为终身学习做好了准备，因为他 分，是信息社会人们生存立足的基本条件，已成为每个社 们总能找到为工作或制定决策所需的信息。”等等。美国图 会公民进入信息时代的通行证。因此，对社会公民特别是 书馆协会是这一流派观的代表。 在校学生进行信息素养教育，受到了世界各国的普遍关注。 工具观认为：“信息素养是指具有应对和适应信息技术 然而，如何制定信息素养教育的内容和目标，首先必须科 的能力。…‘信息素养通常是指运用各种信息工具解决某个 学、合理地确定信息素养的内涵。 特定问题的能力。…‘信息素养是一种观念，也是一种解决 l信息素养内涵各流派的观点及代表 问题的能力，它是整合传统素养、计算机素养、媒体素养 信息素养的基本定义是：“寻找、评价和有效利用信息 和网络素养等4个方面以解决信息问题的能力。”美国的 的能力。”由于它不能完全揭示出信息素养这个抽象概念的 McClure，C．R．是这一流派观的主要代表。 全部内涵，所以目前许多学者都对其进行了丰富和扩展， 2对信息素养内涵工具观的剖析 并已深入到对信息素养人特征描述的层面，以便为深刻理解 信息素养内涵的工具观可以解释为对基本工具(含计 信息素养内涵提供广泛的视角，由此便形成了有关信息素养 算机及其它信息技术)的操作能力。这种观点是在计算机 内涵的各种流派观，例如能力观、学习观、工具观等等。 文化观念的基础上发展起来的，它继承了计算机文化观的 理 能力观认为