浅谈内科学教学中面临的问题及改革措施.docVIP

精品论文 参考文献 浅谈内科学教学中面临的问题及改革措施 许碧夏 肇庆医学高等专科学校 内科教研室 【摘要】：内科学教学是临床医学教学的重要组成部分,由理论教学、实验教学、临床见习和临床实习四个紧密联系环节构成。随着现代医学的迅速发展,执业 医师资格准入制度的全面推进,给内科学教学提出了更高的要求。分析内科学教学中存在的问题,提出解决之道。 内科学是医学生经过长时间的基础医学课程学习后开设的课程， 它是医学生由理论学习向临床过渡的桥梁，内科学学习的好坏对医学 生学习医学的兴趣及以后的临床工作有着直接的影响，而内科学所涉 及的科目繁多而且复杂，无论老师教还是学生学都存在一定的难度， 为提高内科学的教学质量，培养学生的临床思维，作者将对内科学教 学中面临的问题进行探讨，并提出相应的解决措施。 1 内科学教学中面临的问题 1．1 教师队伍过于年经 内科学教师最好由具有良好临床技能、较丰富临床工作经验的高 年资医师担任，随着高校的招生扩大，近三年来，临床班的学生由原 来的500 多人增多到今天的1300 多人，学生人数翻了一倍多，对于 教师的需求随之也增多，可是我科教师普遍处于年轻化，加上人才的 流失，导致新招的老师没有经过太多的培训就直接上讲台，临床经验 的不足及授课方法太单调，很多新老师上讲台后只能照本宣科，同时， 也没有引导学生去思考，没与学生进行互动，学生只能被参与和接受， 因此，在繁重的学习任务中，学生感觉到内科学的学习是枯燥和乏味 的，久而久之，学生慢慢失去了学习内科学的兴趣，因此，内科学的 教学就更难开展了。【1】 1.2 教学内容陈旧与实际临床实践脱节 《内科学教学大纲》是内科学教学内容拟定的依据，其规定的教 学内容一般多年不变，难以适应现在已经不断更新的考试大纲要求， 在教材选择方面，特别是高职高专学校采用的《内科学》教材，存在 部分知识陈旧落后的现象，教材知识结构不合理，学生无法获得已经 更新的知识和观点。内科学的临床见习是学生把理论应用到实际的第 一环节，由于学生的激增和医院资源过少，使得学生在临床见习中无 法顺利开展学习，医学生一般都是在理论教学完成后，才能接触临床 工作，因此，陈旧的理论教学知识出现了与临床实践严重脱节的现象 【2】 1.3 错误使用多媒体教学 多媒体教学的引用，其直观、形象、集文字、图像、动画于一体， 有利于调动学生上课的积极性，能充分展示教学内容，对教学的内容 能及时更新和补充，大大提高了老师备课的效率，多媒体教学无论对 老师还是学生都是起到积极的作用。但很多错误的理解了多媒体，对 多媒体过分依赖，驾驭课堂的能力差，对预先制作好的多媒体课件， 在课堂上只是扮演着“解说员”的角色，只讲课件内容，不注重知识 的横向与纵向的联系、比较，一旦电脑故障，就不能进行普通的教学 方式教学。 1.4 学生的学习环境过于单一，基本技能训练不足 内科学是临床课程中的一门专业性、实践性很强的学科，其中包 括体格检查、病历书写、病历讨论、胸腔穿刺术、腹腔穿刺术、骨髓 穿刺术、腰椎穿刺术等多项基本技能的教学内容。在实践教学中，因 学时不足、教学任务过重、教学资源缺乏等因素，导致学生内科学技 能训练不足，由于缺乏训练，学生在学校期间只能从基本上认识内科 学的基本技能，随着医患关系的紧张，临床指导老师不敢放手让学生 进行临床操作，使得医学生在临床实习期间很少能够进行技能操作。 因此，学生就很难熟练掌握内科学中的重要基本技能。 2 内科学的教学改革 针对以上存在的问题，内科学教学必须进行全方位的深入改革， 以提高内科学的教学质量，培养出能够适应社会需求的合格医疗卫生 人才，现总结如下 2.1 加强教师队伍的建设 2.1.1 重视集体备课 通过集体备课可达到使教师互通有无、取长补短、共同进步的目 的。 2.1.2 重视教师听课 要求教师，特别是青年教师，讲课前能到其他老师那里听课，学 习其他教师教学优点，提高自身教学水平。 2.1.3 重视课堂效果 有教师反映，现在大学生上课讲话、玩手机、打瞌睡、随意进出 教室的现象很普遍，确实这种现象在大学课堂上是普遍存在，要求教 师在讲课过程中，重视讲课技巧，包括语言生动(用词准确、形象)， 吐字清楚、抑扬顿挫，风趣幽默(但不强调一味搞笑)，穿插小故事及 案例，加入适当的肢体语言，讲课富有激情。 要注重与学生之间的互 动，以启发式