启动探索期.PPTVIP

* 小组成员：尹静、李婉诗、黄秀霞、陈嘉欣、简晓珊、黄绮华 指导老师：何英 大沥高级中学 高二（9）班 一、课题的现实背景及意义 二、研究方法 三、实施过程 [第一阶段] [第二阶段] [第三阶段] 四、主要研究成果 五、研究展望 当前，我国社会正处于转型期，随之而来的是学生爱心淡薄日益凸现，通过多种方式对不同年龄层次的学生进行爱心健康教育和指导，帮助学生提高爱心素质，健全人格，要加强爱心教育，培养学生良好的爱心。将爱心与道德、法律、国情等学习内容有机整合，以帮助学生形成健康的心理品质，提高道德素质，增强社会责任感和社会实践能力。 由此可见，纵观我们爱心教育课堂，照本宣科的有之，蜻蜓点水、浅尝辄止的也不少，究其原因，主要是我们缺乏爱心教育的观念和方法。因此，要提高当前爱心健康教育的渗透，我们必须在爱心中渗透心理健康教育的有关方法。 本课题是一个实践性很强的课题，因此，总体上主要采取行动研究法，边研究边实践边总结，不断解决实际问题，改进实践方式方法，提高实效性，探索教育机制。具体采用了调查法、比较法、观察法、个案研究法、经验总结法等多种方法结合进行研究探索。 根据课题特点及校情、学情的需要，我们对爱心课题的研究过程进行了合理规划，分为三个阶段，其发展轨迹为： 启动、探索期——反思、完善期——成熟、总结期——成果鉴定与推广期。 启动、探索期——反思 完善期——成熟 总结期——成果鉴定与推广期 实践 过程 成立课题小组，建立课题档案，制订实验研究方案，设计并完成对学生、教师、家长的问卷调查，分析同学们爱心现状，撰写现状调查报告。——对课题进行充分论证，完善实验方案，搜集与课题相关的资料和信息，并编制成课题内部研讨、学习资料，供课题组成员阅读。 实践 过程 完成课题申报、立项工作，举行了课题启动仪式 ——具体实施课题方案：开展同学们爱心社工教育与实践系列活动，诸如：在学生中开展爱心歌谣、爱心对联的创编活动，分层次举行活动，深化学生的爱心社工意识和习惯养成。 ——不断完善课题实施方案：通过问卷与访谈、调查，及时反馈爱心社工教育的阶段性成果与存在问题及努力方向，开发、修订了爱心教育手册，宣讲爱心社工知识，进行爱心课堂研讨。 ——不断深化课题研究：打造爱心社工教育，围绕“爱心”及“社工”这两个子课题重点，组织开展了一系列的探究活动，深入探究培养小学生良好礼仪养成的内容、途径与方法，让爱心社工走进家庭、社区，有效拓展了爱心社工的渠道。 ——在实践、研究中不断完善、总结、提升：形成一套具有较强操作性的方案；开发文明礼仪教育校本课程。 实践 过程 ——继续深入研究探讨，撰写研究报告，接受结题评审；推广成功经验。 *