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精品论文 参考文献 浅谈网页制作与教学方案设计 河北省邢台现代职业学校（财贸校） 张建兰 〔摘要〕改变传统《网页制作技术》多媒体教学方式，将项目开发引入到教学中来。 〔关键词〕网页制作技术教学 网页制作技术课程在目前的高职院校中几乎成为必开课程，但由于网络技术更新日新月异，教学方法很难与最新技术达到一致。因此，在连续4 年的教学当中，我们考虑是否应当在教学方法上进行更新。 课程的传统教学方式是先由教师在多媒体教室授课，然后安排学生在实验室上机验证教师所讲内容。这种方式忽略了学生的积极性、主动性，学生学到的知识比较零碎，很难开发实际项目。而且我们软件课程的特点就是易学也易忘，因此为了将零散的知识点，一点一滴的灌输到学生的知识库中是每个软件教师必须思考的问题。 随着课程内容的深入，很多学生逐渐失去了学习兴趣，丧失了主动参与的意识，以致课程结束时，几乎没有学生能够设计出具有一定水平的网站。为打破传统的教学模式，突出学生的主体地位，让学生成为教学的中心。我们分析了该课程的特点，并结合任课教师为企业开发网站的经验，让教师将所承担的网站建设项目引入课堂教学，引导学生共同开发项目。 网页制作是高职院校计算机类专业所特有的实训项目之一，即通过30 到60 学时，学生必须完成一个完整网站的制作。主要尝试从以下几个步骤实施项目教学： 1 分组 在先学生自愿组合、后教师调配安排下，对全班同学进行分组，3耀4 人一组，采取组长负责制，由组长统筹安排其组员的分工。 2 规划网站 在制作网站前，给学生介绍不同类型的专题网站，让学生上网找出自己感兴趣的网站，要求学生在网站浏览的同时，总结此网站的风格特点，并把自己的心得介绍给老师与同学，这样不但能提高学生的学习兴趣，而且为引入项目教学法做好了铺垫。课前让学生利用双休日的时间，分成小组走进社会，进行网站需求的调查，在调查过程中寻找具有一定的应用价值的网站项目。课堂上让学生结合各自调查情况，提出一个网站设计的项目，参考《网页设??与制作》教材制定好一份初步计划书，确定网站主题。 3 细化任务，分工合作 本着发挥学生个人特长，让每一位学生溶入网站设计的全过程，结合《网页设计与制作》课程的教学内容，在学生制定好具有一定应用价值网站设计计划书的基础上，通过课堂讨论，列出将要实施的几个网站方案，成立项目小组，设立项目经理来负责每个小组完成一个网站。 4 实施项目 学生确定各自在小组内的分工及小组成员间合作形式后，按照已确定的方案进入具体的网站制作。在这个过程中，学生必然会碰到许多新问题，此时教师就可以把问题集中起来，要求各小组在回答问题时充分发表意见，同学间也可相互提示帮助，教师根据学生的掌握情况进行及时补充，对学生在应用上有困难的地方，教师提供给他们解决问题的方法。让班上绝大多数学生能完成基本的教学内容。 5 小组成果展示 网站制作结束前，经过教师核准验收后，可以宣布整个项目工作结束。作者要向教师及同学展示自己的网站，并进行作品答辩。以团队形式完成作品的，分模块展示，体现合作的同时还应有细致分工，这会更加促进学生的团队意识。 6 评估总结 学生在完成网站设计后，教师要求他们进行网站的自评、互评。这个过程可以与成果展示同时进行，并且最好是以大班教学方式进行，也就是把几个班的同学集中在一起上课、交流。学生对各自网站自评，不仅有利于学生的自主学习，且可以改进课程或教学的设计；学生互评，让学生对学习成果进行共享，从学生的角度发现问题以及提出改进意见。最后教师对各项目组的网站进行综合评价，这一工作是最主要的。教师在评价学生网站时，不能只进行优劣评价，而应该指出问题所在，给出具体改进及修改建议等，让学生去完善网站。 7 小结 网页制作课程作为大学生计算机基础教育的重要组成部分，如何采取合适的教学方法，提高教学质量，是每一个教学工作者均很重视的问题。除了进行教学方法改革外，只有各部门、教师和学生的协作和支持，才可能真正提高网页制作课程的教学质量。 项目教学对提高高职学校学生的专业技能有了很大的帮助，这也同时给老师提出了更高的要求。身为一位高职院校的教师，一个计算机专业的授业者，必须身体力行，加强学习，提高自身素质，用最先进的教育理论引领自己做好高职教育。 参考文献 1 李捷.网页制作技术.项目教学法的研究与实践，2008.6 2 蓝雪燕.高职网页制作.课程教学新思路，2005