爵士芭蕾水乳融群舞演员显峥嵘-中学艺术.ppt

一、说教材 本课选自上海音乐出版社出版《艺术》教材高中二年级第二学期（试验本） 第五课《爵士芭蕾水乳融 群舞演员显峥嵘》 一、说教材 欣赏音乐剧片段《Kiss today goodbye》 欣赏音乐剧片段《One》 感受美国音乐剧的综合艺术形式表现力 归纳总结美国音乐剧的表现特征、创作形式 一、说教材 欣赏音乐剧片段《Kiss today —— goodbye》 、 《One》 ，感受交错变化的舞步间，真实与梦想的距离，从而形成为了理想而坚持不懈努力奋斗的人生观。 一、说教材 通过赏析、思考、交流、实践体验等学习活动，了解美国百老汇音乐剧。 一、说教材 感受美国百老汇音乐剧的综合艺术形式的表现力。 归纳总结美国百老汇音乐剧表现特征。 一、说教材 在作品中体会现实与梦想的距离，树立每个人都是独一无二的观点，从而鼓励学生形成自己正确的理想，并为之不懈奋斗和努力的优秀品质。 感受了解美国百老汇音乐剧特点，能区分百老汇风格音乐剧。 二、说学生 学生对音乐剧知道、了解、接触的机会越来越多，但真正积累的很有限。 很多学生知道“百老汇音乐剧”这一名词，但“百老汇音乐剧真正的特点是什么？等等问题不了解。 三、说教法与学法 在赏析、思考、交流、实践中感受美国百老汇音乐剧的独特风格及浓郁美国百老汇色彩的综合艺术形式的表现力。 从作品中体会梦想与现实的距离，折射每个人都是独一无二的“我”，鼓励大家形成自己正确理想，并为之不懈奋斗和努力的优秀品质。 四、说教学程序 问题导入 当你的理想与现实产生很大距离时你会怎样？ 四、说教学程序 带着问题思考欣赏片段《Kiss today——goodbye》 模唱书本谱例、说出音乐特点 四、说教学程序 在片段《One》欣赏中，从舞蹈、音乐、道具、灯光等方面入手分析归纳美国百老汇音乐剧的显著特征，感受美国百老汇音乐剧的综合艺术表现力。 师生换位，希望学生能在轻松的氛围中尝试爵士舞的实践，从而进一步感受百老汇音乐剧。 四、说教学程序 选择练习 提供《国王与我》 、 《西区故事》、 《艾薇塔》 、 《西贡小姐》、 《剧院魅影》等五个音乐剧片段，从中选出美国百老汇风格音乐剧。 四、说教学程序 几幅剧照一个问题引发思考 师生共同进行课堂小结 * 姓名：朱恺怿 单位：上海市第二中学 课题：爵士芭蕾水乳融 《群舞演员》显峥嵘 本课教学内容 “……引导学生通过艺术感知、艺术实践、 艺术鉴赏等等过程，全面提高艺术素养。 …… 提高对艺术的人文价值、社会价值与 人生的理解，促进学生的全面和谐发展和 健全人格的形成。” ——摘自《上海市中学艺术课程标准 （征求意见稿）》 “课程理念”部分 教学目标 教学目标 教学目标 教学重、难点 学生现状 此问题为《Kiss today——goodbye》 片段在欣赏中情感目标达成上做个铺垫。 问题思考、欣赏交流、谱例模唱中得出美 国百老汇音乐剧音乐是爵士风格音乐的特 点。片中主人公坚持自己的意愿求得事业 延续的强烈愿望，来鼓励同学们坚持自己 正确理想的品格。 第二点的达成，教师事前要对班级情况有所了解。 如没有此类特长的同学此环节改为教师示范，学 生学后相互交流来完成。 此环节检验学生是否能区分美国百老汇 风格音乐剧，同时拓宽大家的知识储备。 “一根线“的启示。舞台上的线将人在舞台 的地位区分开来，但每个人的经历、个性 却不能用一根线来简单区分。坚持自己正 确的理想，朝着目标不懈努力，总有一天 会成功胜出。 *