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九年级数学基础复习之27 图形的相似㈠ 南京市共青团路中学 范进梅 一、内容概述 如果选用同一个长度单位量得两条线段AB、CDm、nAB：CD=m：n=。其中，线段AB、CD表示成比值k，那么=k · CD。主要内容有比例线段、比例的性质、黄金分割、相似多边形、相似三角形的性质与判定、位似图形。利用相似三角形的性质可以计算那些不能直接测量的物体的高度或宽度。 形状相同的图形不仅是现实世界运动变化的最简捷形式之一，而且是现实生活中更为广泛存在的现象(全等图形其实就是它的一个特例)。相似图形的一些重要性质，不仅是认识、描述物体的形状，更好地利用刻画现实世界的必要手段，而且也是解决现实世界中的具体问题、进行教学交流的重要工具。 二、例题选讲 例1：如图 矩形ABCD中,AB=6cm,BC=2.5 cm求、 的值。 解 ：略。 说明：在求线段的比是应注意两条线段的单位是否统一，且所求的比值应为整数或既为分数，有时两线段的比可能出现1:m或m:1的形式（为正整数）。 例2：如图，已知△ABC，P是AB上一点，连接CP，要使△ACP∽△ABC，需添加的条件是什么？（只要添出一种合适的条件） 解：略 说明：本题添加的条件不唯一，是一道条件开放题。本题添加的条件可以是所写条件的等价形式。 例3：古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法：如图所示，为了测量金字塔的高度OB，先竖一根已知长度的木棒O＇B＇，比较棒子的影长A＇B＇与金字塔的影长AB，即可近似算出金字塔的高度OB。如果O＇B＇=1, A＇B＇=2,AB=274,求金字塔的高度OB. A＇B＇ 例4：如图，△ABC的顶点为A（1，2），B（1，1） （1）以O为位似中心，将放大，使放大后的三角形与的位似比为2：1。 （2）写出放大后的三角形的各顶点的坐标。 三、练习 1．填空题： ⑴如= ，则= 。 ⑵已知点P是线段AB的黄金分割点，AP＞PB，若AB=20，则BP= 。 ⑶如图，已知△ABC∽△DBE，写出对应边的比例式 。 ⑷如图，A、B两点间有一湖泊，无法直接测量。根据小明设计的方法，使DE∥AB，BE、AD相交于C，量得CA=60米，CD=24米，DE=32米，则AB= 米。 ⑸学校平面图的比例尺是1：500，平面图上校园面积为1300㎝2，则学校的实际面积为 。 2.选择题： 如图，AD∥BC，AC、BD相交于点O，下列比例式中正确的是( ) A、= B、= C、= D、= 3、如图，△ABC中，DE∥BC，若=， AD=5㎝，BC=18㎝。求DB和DE的长。 4、如图，五边形ABCDE与五边形A＇B＇C＇D＇E＇相似，相似比为3：2。 ⑴如果五边形ABCDE的周长为72㎝，求五边形A＇B＇C＇D＇E＇的周长； ⑵如果五边形A＇B＇C＇D＇E＇的面积为120㎝2，求五边形ABCDE的面积。 5、如图，正方形ABCD的边长为2，AE=EB，MN=1，线段MN的两端在CB、CD上滑动，当CM为何值时，△AED与M、N、C为顶点的三角形相似。 6、如图，由边长为1的25个小正方形组成的正方形网格上有一个△ABC。 ⑴在网格上画出一个与△ABC相似且面积最大的△A1B1C1，使它的三个顶点都落在小正方形的顶点上。 ⑵△A1B1C1的面积是 。 5