放缩法证明数列不等式“有法可依”精选.pdfVIP

26 中学数学研究 2011年第 11期 放缩法证明数列不等式 “有法可依 广州I市广东广雅中学 (510160) 徐广华 放缩法证 明数列不等式历来是高中数学的难 放缩法证明与数列求和有关的不等式，若∑n 点，在高考数列试题中经常扮演压轴角色．由于放 缩法灵活多变，技巧性要求较高，所谓 “放大一点点 可直接求和，就先求和再放缩；若不能直接求和的， 则太大，缩小一点点则太小”，这就让许多学生很茫 一 般要先将通项放缩后再求和，有些情况下，通项放 然，找不到头绪，摸不着规律，觉得高不可攀 !如何把 缩后求和以后还要再对和放缩，即先将∑。放缩转 握放、缩的 “度”，使得放、缩 “恰到好处”，帮助学生 突破这个难点，一直是广大数学教师孜孜以求的研 化为可以求和的∑b，再证明∑b(或， ， 究课题．其实，放缩法证明数列不等式还是 “有法可 ) n)，根据不等式的传递性得证 !问题是将通项 依”的，任何事物都有其 内在规律，只要我们在平时 a放缩为可以求和且 “不大不小”的什么样的6才 的复习教学中不断渗透、总结一些常用的放缩类型 行呢?这就是问题的关键所在 ，也是学生最困惑、最 及方法，在解题的思维策略上加 以点拨，放缩法必将 迷茫的地方 !其实，中学生要求掌握的能求和的常见 不再神秘，不再是 “只可意会不可言传”的 “超高难 动作”! 数列模型并不多，主要有等差模型、等比模型、错位 常见的数列不等式大多与数列求和或求积有 相减模型、裂项相消模型、倒序相加模型等，我们可 明确地告诉学生，放缩后的b就是这些可求和的模 关，其基本结构为 n (或 ，≤， )．厂(n)，或 型．实际问题中，b 大多是等比模型和裂项相消模 型． 者为1-Iz((或， ， )_厂(n)．一般情况下，若 ： 1 特别值得一提的是，放缩法证明与数列求和 ． 厂(n)是与n有关的式子，我们可以尝试用数学归纳 (或求积)有关的不等式的过程中，很多时候要 “留 法证明，但未必行得通，若行不通，往往只能用放缩 一 手”，即采用 “有所保留”的方法，保留数列的第 一 项或前两项，从数列的第二项或第三项才开始放 法证明；若证明形如∑n或1-10 (00， 缩，这样才不致使结果放得过大或缩得过小． k为常数)的不等式，这个时候直接用数学归纳法证 1．1 等差模型 明肯定不行，除非先将不等式加强为∑，。．厂(n) 例 1(1985全国卷)求证： + 或珥n_厂(n)(其中-厂(n))，才可能用数学归 ,／—2．—3+…+ 丽 旦— 纳法证明． 分析：显然左 、右两边的式子都是等差数列的 尽管一些数列不等式可以用数学归纳法证明， 和，因此考虑将通项放缩为等差模型． 但其证 明过程一般 比较冗长，计算量较大，学生大都