江西财经大学现代教育技术中心-无线测试说明和部署方案简介.pptxVIP

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江西财经大学现代教育技术中心-无线测试说明和部署方案简介

江西财经大学现代教育技术中心 无线测试说明和部署方案简介;目 录;一、WLAN技术简介;引用维基百科资料 /wiki/WLAN%E4%BF%A1%E9%81%93%E5%88%97%E8%A1%A8;2、802.11n(包括2.4GHz和5GHz)关键技术包括:MIMO/MIMO- OFDM 、频宽聚合、帧聚合、Short GI、BlockAck等 MIMO:MIMO多进多出,需要有天线的支持,最低要求是2*2(2根天线,2个流)才能到达300Mbps的速率,此外还有2*3或3*3(3根天线,2个流)的部署方法。如果是3*3(3根天线,3个流)也可以达到450Mbps的速率。 有的室分系统只支持单流,无法实现11n双流的MIMO,但可以达到150Mbps的速率(需要进行20MHz *2的频宽聚合,但不建议在2.4GHz使用)。 ;3、WLAN无线频宽包括20MHz和40MHz(频宽聚合20MHz*2 ),如果要到达300Mbps的速度需要使用40MHz,即是要进行20MHz*2的频宽聚合。 在2.4GHz频段可以使用的信道( 20MHz )一般为1、6、11,也可以是例如4、9。 进行频宽聚合需要20MHz*2 , 则2.4GHz频段则只有一个新的聚合后的信道可用( 40MHz ),例如1+6,不适合大规模部署。 ;无线网络信道扫描截图 2.4GHz;在中国,当AP工作在802.11a模式下时,在5GHz可使用频段为5.725GHz~5.850GHz,共分为5个独立子信道,分别为149 153 157 161 165,每个信道为20MHz的频宽 ,进行20MHz*2的频宽聚合后可以有两个独立的聚合信道( 40MHz )提供给802.11n使用,可以进行大规模部署。 ;无线网络信道扫描截图 5GHz;影响802.11n的速率的主要指标如下: 空间流数:目前有1 、2、3、4 调制方式: BPSK、QPSK、16-QAM、64-QAM 码率: 1/2、2/3、3/4、 5/6 频宽:20MHz(GI=800ns/400ns)、40MHz( GI=800ns/400ns ) 最终的速率是多个指标共同组合产生的, 例如:(2个空间流数) + (64-QAM) + (5/6) + (40MHz/GI=400ns) 能实现300Mbps的速率 (2个空间流数) + (64-QAM) + (5/6) + (20MHz/GI=400ns) 能实现144Mbps的速率 (1个空间流数) + (64-QAM) + (5/6) + (40MHz/GI=400ns) 能实现150Mbps的速率 ;测试网络结构图 ;测试分性能测试和功能测试 1、无线性能测试(测试环境比较干净) 用户接入AP做下载测试,本次测试为1个AP的下载负载状况,环境为室内,面积为150平方米左右(类似可容纳50-80人的教室),使用10台笔记本,其中5个支持11an和11gn,5台支持11g,测试分以下几个方面: 纯802.11g客户端接入测试: 测试环境:10台笔记本仅使用802.11g接入,此时频宽只能为20MHz; 测试结果:10个用户总下载速率大概在25Mbps,波动范围在4Mbps - 30Mbps,ping包普遍延迟较大(300ms – 2000ms波动),丢包率也较大(10%-40%),效果不理想。 ;11g与11gn混合客户端接入测试: 测试环境: 5台笔记本使用802.11g接入,5台使用802.11n接入,频宽为20MHz; 测试结果: 10个用户总下载速率大概在35Mbps,波动范围在30Mbps - 40Mbps,ping包普遍延迟较大(300ms – 2000ms波动),丢包率也较大(10%-40%),效果不理想。 测试环境:5台笔记本使用802.11g接入,5台使用802.11gn接入,频宽为20MHz /40MHz;此方案没有测试。 11an客户端接入测试(没有使用11a接入): 测试环境:7台使用802.11an接入,频宽为40MHz; 测试结果: 7个用户总下载速率大概在100Mbps,波动范围在80Mbps - 140Mbps,ping包普遍延迟较大(300ms – 2000ms波动),丢包率也较大(10%-40%),效果一般。;11g/11an/11gn混合客户端接入测试: 测试环境:5台笔记本使用802.11g接入,5台使用802.11n接入,g/gn频宽为20MHz,an频宽为40MHz; 测试结果: 10个用户总下载速率大概在100Mbps,波动范围在90Mbps - 140Mbps,ping包普遍延迟较大(300ms – 2000ms波动),丢包率也较大(10%-40%),效果一般。 根据现场观

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