2018年建设工程项目组织与管理复习真题 含答案.doc

教师职业道德期末复习考试样题 一、简答题（本次共20分，每小题5分） 1、教师应如何依据法律法规维护和保护教育对象的合法权誉？ 答：在教育教学及管理中要避免对教育对象的合法权益带来损害或侵犯；对社会上各种形式的危害青少年合法权益的现象和行为依法抵制和斗争；培养教育对象依法维护自身合法权益的意识和自觉性。 2、在实践中应该怎样体现爱岗敬责？ 答：教书育人，尽职尽责；学面不厌，诲人不倦；认真工作，不敷衍塞责；勤奋钻研，科学施教；淡泊名利，体验育人之快乐。 3、、教师职业道德的功能有哪些？ 答：对教师工作的动力功能；对教师行为的的调节功能；对教育对象的教育功能；对教师工作的评价功能；对社会文明的示范功能；对教师修养的引导功能。 4、、教师应该如何在实践中体现关心教师集体、维护集体荣誉？ 答：处理好自己与集体的关系，把自身融入集体之中；热爱教师集体，维护集体荣誉；努力工作，为集体创造荣誉；维护集体的团结，和蔼集体中的人际关系。 三、辨析题（本题共24分，每题12分） 1、中国古代韩愈所说的“师者，所以传道、授业、解惑也”，并没有反应教师这一完整的内涵。 答：对此说的看法：这一说法是有道理的。理由：因为教师这一职业决定了教师不仅需要“教”的资本（知识）和能力，而且还需要以身作则的示范性素养；而韩愈的话，只反映了教师（教）的特点和要求，缺少示范性的特点和要求；如果按照韩愈的说法来理解教师这一概念，以身作则、为人师表就不是教师概念的应有内涵，这样的解说，本身难以很好地增强以身作则、为人师表的自觉意识。因此，这一说法是有道理的。 2、社会公共道德是教师职业道德的主要价值来源和基础。因此，只要注意社会公共道德的良好修养，就能做好教育工作。 答：对此说的看法：虽有一定的道理，但此说是不完全的。理由：把教师职业道德与社会公共道德等同起来，以社会公共道德代替了教师职业道德；教师职业道德价值思想虽源于社会公共道德，但它是社会公共道德在教育领域的特殊表现，产关于教师职业言行应该如何、应该怎样的专门道德；在教育现实中，教师不仅要注意良好的社会公共道德的修养，更要注重教师职业道路德的修养，因为教师在教育领域中的许多问题，是社会公共道德所不能直接解决的。所以，题中的说法是不完全的。 三、案例分析题（本题共30分，每小题15分） 1、古令中外，无数教育家、思想家都强调教师要以身作则，为人师表。请分析其中的道理。 答：为人师表是社会对教师职业所赋予的特殊要求，是教师必备的的职业道德和职业素质；以身作则、为人师表的行为本身具有多方面的教育功能。 2、请根据尊重关爱学生的教师职业道德规范及蕴涵的思想观念，分析说明本例中教师的表现会产生什么样的危害？教师应该怎样对待这样的事情？ 我原为在小学是个很爱提问的人，可每次提问都给否定了。记得有一次，一位语文教师在教古诗《春晓》时我觉得异议，就问老师：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢？”这位老师不以为然的说：“这有什么奇怪的！早上起床到处面看一看不就知道了？”当时我还要再问，老师挥挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带有嘲笑的中口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对？”同学毫不犹豫地答道：“老师说得对！”当时我感到很尴尬，竟然对自己产生了怀疑。所以，到了中学后，我很少提问……不像以前那么“炸刺”了。 答：问题与危害：是师德尊严的不良反映；如此下去将束缚或压抑学生思考和探讨问题的主动性，伤害学生的自尊、人格，难以形成良好的师生关系。应怎样对待：对学生动脑思考、爱问问题在态度和行为上给予皮肯定；以这一问激活全班学生的思考和讨论，共同寻求合理的结论；这是新的师生观的必然要求，有利于良好师生关系的建立和发展，更好地培养学生的主体性。 四、联系实际论述教师职业道德的文化价值和现实意义。（26） 答：体现如下层次：对教师职业道德文化价值的简要说明；联系实际从道德的文化性、道德文化资源、道德文化氛围等方面论述教师职业道德文化的意义。 一、教师职业道德修养是教师道德人格不断发展完善的需要： 教师良好的道德人格不是与生俱来的或自发形成的，需要在后天的社会实践中学习和锻炼来养成。教师只有在教育实践中，努力学习和体验教师职业道德，并通过自身的修养，将认识内化为自己的道德情感、意志和信念，进而处化为自己的道德行为和习惯，才能形成一定的道德品质。同时，还由于社会生活中的每一个人都不是“完人”，而社会又总是不断向前发展的，对教师道德水平的要求、教师道德人格的要求，也会越来越高，所有，这就必然要求教师不断随着社会的发展而面向未来的要求，坚持不懈地进行教师道德品质修养，以便更好地培养出适应我国经济建设和教育发展需要的品格，从而更出色的承担起培养下一代的责任。 总之，教师职业