唱好“朋友”之歌.docVIP

唱好“朋友”之歌 　　[关键词]朋友；沟通；珍惜 　　 　　[活动理念与目标] 　　 　　初中阶段是人生的一个风暴期，在这个时期学生会面临许多困惑与矛盾，其中朋友之间的相互交往就是一个很难处理的问题。可以说几乎每个学生或多或少都有朋友，然而不是每个人都能了解“朋友”的真正含义，特别是在与朋友相处的过程中发生矛盾或不愉快时，有些学生不知道该如何解决，不知如何表达或反馈对朋友的关心与帮助。这节心理活动课通过对朋友之间相处问题的讨论与交流，让学生不仅明确朋友的真正含义，更重要的是让学生掌握与朋友相处的技巧与方法，以有助于今后拥有更多的朋友，懂得珍惜朋友。 　　 　　[活动对象]初一、初二年级 　　[活动准备] 　　 　　1．小品《冷战》。 　　2．在班主任处搜集学生的一些合影(学习、生活)配合周华健的《朋友》自制FLASH动画；臧天朔《朋友》mp3；谭咏麟《朋友》mp3及歌词。 　　3．阿拉伯故事《一辈子的朋友》。 　　4．分组。(按常规座位四人一组，四个桌两两对坐) 　　 　　[活动对象]初一年级 　　[活动过程] 　　 　　一、借助歌曲，引出话题 　　(作简短的开场白，谢谢学生们这种对待朋友的热情。)教师播放自制FLASH：周华健的《朋友》，然后师生共同唱起来。 (歌声缩短了师生之间的心理距离，渲染了一种轻松的气氛；同学们看到FLASH中大家的相片肯定很兴奋，教师适时引出这节课的话题。) 　　师：(老师说话的语气要有亲切感。)一曲《朋友》拉开了我们今天的话题。这节课我们就来说说你和你朋友之间的故事。有人说，多一个朋友多一条路，朋友多了路好走；也有人说，朋友是人生的指南针；还有人说，朋友是冬天里的一把火。那么，我想听听，在座的各位同学们，你觉得“朋友”是什么呢?(让学生自己讨论发言，要求用一句话来表达。) 　　生： (略)。 　　师：我相信同学们从小到现在一定也有许多的朋友，你们现在能够想起哪些好朋友呢?你们还记得和朋友在一起的哪些点点滴滴呢?现在我和同学们一起来回忆，一起来分享。 　　 　　二、教师引导温馨回忆 　　播放音乐《朋友》(臧天朔)，让学生在音乐中回到过去。 　　师：现在请大家闭上眼睛，放松，让你的思绪一点一点回到过去，朋友的一个笑脸、一个眼神、一句话、一个动作都形象地浮现在你的眼前。也许在教室里你们一起学习；也许在回家的路上你们结伴而行；也许在学校操场上你们一起运动……(老师带有感情的引导让学生沉浸在美好的回忆之中。) 　　师：现在请大家睁开眼睛。 　　能够带给别人快乐的人是快乐的。现在，首先请大家把你和朋友之间最开心的事和你的同桌分享。 (学生的情绪很高，纷纷述说自己与好朋友在一起的快乐时光，整个课堂沉浸在一片活跃的气氛之中。) 　　能够带给更多人快乐的人是最快乐的。现在，有同学愿意把你和朋友之间的快乐和我们大家一起来分享吗? 　　学生发言：(略)。 　　师总结：看来朋友给我们的生活带来了无穷的乐趣，也正是有了朋友，我们的生活才显得更加丰富多彩。然而现实生活中朋友之间在相处的时候也会发生矛盾或出现一些不愉快的事情。同学们，你们和朋友之间有没有发生过不愉快的事情或一些小矛盾呢? 　　下面我们一起来看看这几个同学与他们的朋友出现了哪些不愉快的事呢，同学们请看小品： 《冷战》。 　　 　　三、巧用小品，引申主题(PPT展现“情境再现”) 　　小品表演：《冷战》 　　(旁白)阿业和阿文是很好的朋友，平时两人放学后都一起在阿文家做作业。但阿业喜欢打电脑游戏…… 　　有一天放学后阿业想去网吧打游戏，阿文劝他他也不听。他叮嘱阿文，如果他的父母打电话来，就帮他骗他们一下。后来阿业的妈妈打电话过来，但阿文还是将真相告诉了阿业的妈妈，当然，阿业的妈妈将阿业好好地教训了一顿。事后，阿业说阿文不守信用，不是好朋友，不理他了。两个好朋友之间展开了一场冷战。 　　师：小品中两个好朋友之间发生了矛盾，这种状况经常发生在我们同学的身上，和好朋友之间发生了矛盾心里难过吗? 　　但在现实生活中朋友相处又不可能不发生矛盾，所以关键是当矛盾发生后，我们应该如何解决矛盾并重新和好。你们平时和朋友发生不愉快或矛盾是如何解决的呢?有哪些好的方法呢?现在请大家在小组内讨论，并将你们的方法写在小纸条上。 　　 　　四、各施才智，深化主题 　　 　　小组讨论，并把方法写在彩色的小纸条上 　　写完后请小组代表将纸条贴在黑板的“握手”图案处。 (先在黑板处贴好“握手”图) 　　教师现场点评和总结后，PPT展现出解决矛盾的有关方法： 　　(多媒体显示) 　　?写纸条(可以放在朋友的书包或文具盒里) 　　?打电话 　　?写信 　　?当面道歉 　　?通过其他同学讲和 　　?