由认识到子女文明礼貌行为起 陋习灭——中学生文明礼仪教育的思考和几点建议.docVIP

精品论文 参考文献 由认识到子女文明礼貌行为起 陋习灭——中学生文明礼仪教育的思考和几点建议 甘肃省兰州市第十中学 赵淑霞 摘要：如果失去了今天，你不算失败，因为明天会再来；如果失去了金钱，你不算失败，因为人生的价值不在钱袋；如果失去了文明，你是彻彻底底的失败，因为你已经失去了做人的真谛。 关键词：中学生 文明礼仪 礼，贯穿于几千年中华文明史。重礼仪，讲礼貌，礼尚往来，是中华民族的传统美德。它不仅培养了炎黄子孙高尚文雅、彬彬有礼的精神气质，而且造就了悠久辉煌的中华礼仪文化。文明礼仪是精神文明的一个重要内容，是一个人道德品质的外在表现，是衡量一个人教育程度的标尺。文明礼仪养成教育不仅是个体道德、品质和个性形成的基础教育，也是提高全民族道德素质、振兴民族精神及建设社会主义精神文明的基础教育。但是目前我们的德育工作从内容到形式多有偏颇之处，如脱离学生生活实际，口号式的东西较多，抽象的大道理较多，而实质性、基础性、实践性的教育则太少，特别是文明礼仪等基础道德教育则更少。因而在不少学生中出现了如诚实守信、孝敬父母、勤劳俭朴、热爱劳动等意识十分淡薄的现象，这应引起我们教育工作者的高度重视。在新一轮课程改革的形势下，加强对中学生的文明礼仪教育，教会学生做人，是弘扬中华民族传统美德，加强社会主义精神文明建设，推进素质教育的一项紧迫任务。 一、中学生文明礼仪观念淡薄的原因 1、学校观念淡薄，对学生的文明礼仪教育不重视。 学校是传播文明礼仪的重要场所，在普及礼仪知识、增强伦理教育、传播现代文明，促进社会主义精神文明建设方面起到积极的作用。但实际上，在中高考指挥棒的引导下，学校把“教书”定为首要目标，注重学生的学习成绩，而忽视了对学生思想品德的教育，削弱了学生思想道德素质。 2、家长重智育，淡化对学生的文明礼仪教育。 在当前竞争激烈的情况下，许多家长往往只重视子女的智育能力和水平的发展，而对子女的文明礼貌行为习惯的养成往往忽视。因为他们没对他们今后在社会交往中所表现出的人文修养是今后适应社会、为社会所接纳的人文基础。在有些家长眼中唯成绩是论，唯分数是论，总认为子女只要学业成绩优秀就百事大吉，对基本的文明礼貌用语、对基本的文明礼仪行为从来不去教育，总觉得这类教育是可有可无的。 3、社会不良风气对中学生文明礼仪教育产生负面影响。 我国目前正处于全面建设小康社会的阶段，社会不断的进步和经济飞速发展的同时，也滋生了一些丑恶现象和不良风气，很多的事端都是因为缺乏文明礼仪知识而引起的。传统文明礼仪被逐渐淡化，电视、网络等新闻传媒，只热心与关注国内外政治、国际关系等要闻。而关注文明礼仪教育的专题栏目及活动却很少。甚至有的媒体组织一些品位低俗，影响恶劣的节目，破坏了文明礼仪的环境。网络管理不够规范，许多不文明、低俗的信息，通过网络肆意传播，对学生造成不良影响。 二、实施礼仪教育的策略探索 1、建设学校教育主阵地，落实礼仪教育内容。 学校是青少年健康成长的园地，担负着培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义一代新人的重任。这里的“有道德”也应包括孝敬父母、礼貌待人等这一文明礼仪教育内容；学校是进行文明礼仪教育的主阵地，应坚持从礼仪教育入手抓德育工作，并把其摆在重要议事日程，坚持大处着眼，小处着手，由近及远，由小到大，抓得具体，抓得实在，采取切实可行的措施进行文明礼仪教育。 2、抓好宣传工作，努力营造礼仪教育氛围良好的环境。 （1）教师要以身作则。 教师是文明礼仪教育的主要实施者，其言行举止会潜移默化的影响学生，因此，要求学生做到的教师自己必须首先做到，教师要以良好的行为影响学生的行为，为学生做出榜样，从而达到“其身正，不令而行”的效果。 纵观古今中外，但凡著名的教育家，无一不以他崇高的人格力量而在世上树立起丰碑，成为“万世师表”。再加上学生具有很强的可塑性，及其容易受外界的影响，具有很高的“向师性”特征，他们在社会化的过程中会对“重要他人”产生模仿心里。除家长外，教师也是他们模仿的“重要他人”，而且还是主要的“重要他人”。我们经常可以看到，当家长与教师的观点不一致时，孩子们往往选择教师的观点。我们的言行举止在他们的心中就是不容置疑的价值标准。所以，教师的以身作则、为人师表至关重要。 因此，在平时的工作和生活中，我们要注意自己的言行，凡是要求学生做到的，教师首先做到。我们不仅要保持“威信”，还应该表现出良好的习惯，以身作则，使学生在学习中受到潜移默化的影响。 （2