Practice Makes Perfect 高三英语词汇复习法（最新整理）.docVIP

Practice Makes Perfect 高三英语词汇复习法 李斯妍 发布时间： 2009-12-25 12:09:10 ????????????? 高三英语复习对高考的英语考试起着非常重要的作用，这一年的系统复习将协助考生在高考英语中取得理想的成绩。而系统的英语复习包含了多个环节，其中词汇的复习是至关重要的，犹如建一座房子，没有砖瓦，建筑师就算有再好的技巧也是空谈。学生的词汇量在高考英语中的各个环节也是不容忽视的，无论是在做完型填空，还是语法填空，或是阅读，以及作文，学生都需要有牢固并且丰富的词汇。 我们在词汇复习中经常会遇到两个尴尬的场景： 场景一：往常的英语词汇复习，老师都喜欢照本宣科，按照单词表的单词讲解一遍，便以为学生能够完全记住。在以后的阅读中遇到之前学过的单词，老师会说，这是我们之前学过的单词，可是很多学生都表示感到陌生，而老师这时会大怒，“讲过了，你们都记不住，你们是怎么学习英语的？”老师有没有想过这真的是学生的问题吗？ 场景二：学生都背完了单词，可是每次在做语法填空题的时候，或者是写作文的时候，词性的变化还是错得一塌糊涂，society老是写成了social, success的各种词性也总是记也记不住。老师还是会大怒，“我明明讲过了，你们怎么还是错呢？” 这两个场景应该是很多老师都会遇到过的，而且老师普遍认为这是学生的共性，并忽略了这个问题而不再思考应该如何解决它。是的，这的确是学生的共性，在2009年教育部基础教育课程南京年会上，何其钢校长说出了学生学习的规律： I hear and I forget. I see and I remember. I do and I understand. I teach and I master. 这也证明了老师不能只靠解释一遍单词就能够让学生完全记住。而心理学上有一个很著名的magic 7 原理，就是魔法7次记忆法，意思就是如果一个人想记住一样东西，就算是记忆力偏下的人，他只要看7次，他都会记住。也就是说，词汇的复习不能只按照单词表复习一遍就足够，要运用熟能生巧的方法，英语就是practice makes perfect，至少让学生复习单词4-7遍才能让学生牢固掌握单词。 ???? 本人会以第九册书的第一单元Breaking Records为例说明Practice makes perfect复习法的操作过程。 Practice 1操作过程： 在上这一课的前一天，我会给学生布置学习任务，预习单词，并查字典找出新单词的相关词性或用法，大概每次20个新单词，我会以devotion为例说明用法。 devotion n. ______________________??????? （写出中文意思） ?? adj. 热爱的，忠实的_____________???????? （写出形容词） ?? phr. 深爱某人____________________??????? （写出词组） ?? vt.为…付出，献身于_________________???? （写出词组） ?? phr. 把某物/某人奉献于某事________________（写出词组） 目的：让学生养成查字典的好习惯，让学生对单词有初步的印象。 ? Practice 2 操作过程： ???? 因为前一天学生对单词有所准备，所以在第二天课堂上，我会按轮火车的游戏方式，随机从某一组的第一个同学开始，让每一个同学按照每一个单词横线部分讲出这个单词的中文意思和其他词性或词组，如果对了，我会鼓励他，如果错了，我会说，没关系，继续努力。然后我会把答案写在黑板上，如： devotion n.热爱，投入 ?????? Adj.热爱的，忠实的 devoted ?????? Phr. 深爱某人 be devoted to sb ?????? Vt.付出，献身 devote ?????? Phr. devote sth./sb. to sth 以此类推，每次大概有20个同学分别讲了20个单词的中文意思，词性和相关词组,我会在写出用法后加以讲解，并让学生口头练习几个例句让他们加深对单词的理解和记忆 ???? 目的：让学生带着疑问学，在错中学，让学生自己回答，更加加深对单词的印象。老师的适当分析也会使学生避免记单词时容易产生的错误，口头练习造句也可以锻炼学生口语。 ? 熟才能生巧，practice 12是学生认知单词的步骤，可是单调地重复单词也会让学生产生厌恶感，所以必须运用多种检验学生单词的方法，才能让学生继续产生对单词的新鲜感也会让学生意识到单词的运用并不容易，还需努力。所以practice3-6是让学生充分掌握单词的步骤。 ? Practice 3 操作过程: ???? 学生在课堂上学习完所有的新单词后，进行第一次的单