九年级语文测试习题：在烈日和暴雨下作业题及答案.doc

九年级语文作业纸 课题：《》 班级： 姓名： 主备人：王姗 审核人：徐美云 时间：10.15 给下列加粗字注音： 憋气（?? ）??? 脊背（ ）????? 打盹（? ）????? 汲（?? ）水?? 发痧（?? ）??? 胆怯（? ） 空膛（? ）?? 腻烦（ ?? ）???? 腥（?? ）臭?? 打嗝（? ）??? 攥（ ? ）着?? 幌（?? ）子? 利飕（?? ）?? 跺（ ?）?脚???? 蹚（? ?）水 拖拽（四川绵竹地震灾区一位受伤学生转院来南京治疗，你和小丽打算前去探望。小丽准备送他 一本《繁星·春水》，并在书的扉言写下了一段赠言： 你准备赠送一本《钢铁是怎样炼成的》，也在扉页写上一段赠言：(2分) （选自《微型小说选刊》2009年第6期） （1）请用简明的语言概括小说的故事情节。 （2）第②段中的自然环境描写有什么作用？ (3)这篇小说哪一个词最能表现蚂蚱生命力的顽强？文中的哪一个细节可以证明？ (4)根据这篇小说的内容，依次填写出“我”对蚂蚱情感态度变化的词语。 答： →难以想象→ → →鞠躬 (5)怎样理解小说结尾“鞠躬”一词的含义？ (6)在“我”看来，蚂蚱是害虫，专吃庄稼，因此用草秆穿透它的身体给儿子玩。你对“我”的做法是否赞同？为什么？ 《在烈日和暴雨下》作业纸答案 2、示例一：欣赏高山，自然会在高山的巍峨中感悟理想的崇高； 示例二：欣赏大树，自然会在大树的伟岸中获得自立的尊严； 奥斯特洛夫斯基塑造的保尔勇敢坚强，虽然历经战场上的搏杀、生活中的苦难、伤病的折磨，但他从不屈服。愿你像保尔一样选择坚强，战胜困难。 4、(1)我与儿子爬山时，发现并捉住蚂蚱，用草秆穿透其身体给儿子玩。蚂蚱脱逃，我再次捉住蚂蚱仍用草秆穿透其身体，蚂蚱艰难脱逃。我向顽强的生命鞠躬。 （2）交代蚂蚱生存的自然环境，突出蚂蚱生命的顽强。 （3）倔强。被重新用草秆穿透身体的蚂蚱，死死抱住另一草茎，使草秆渐成弓形，艰难地顺着草茎往上爬，草秆缩短，身体退出。 （4）惊讶、震撼、震惊。 （5）表达对生命的尊重、敬畏；对孱弱而顽强的生命的敬佩之意；对伤害生命的行为的愧疚、自责。 （6）不赞同。因为蚂蚱也有生命，“我”的行为太残忍。或：赞同。因为蚂蚱是专吃庄稼的害虫，害虫就应该消灭。 新课标第一网赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字仿写，其难度较大。写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养读帖习惯，可以从整体布局上纠正不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。 语文精品