音乐教师师德论文音乐教师论文：音乐教师综合能力的培养.docVIP

音乐教师师德论文音乐教师论文： 音乐教师综合能力的培养 摘 要：在音乐教学论课程中着重进行知识结构学习、教学能力培养及实践环节的训练等内容，使学生在实践中逐步具备各种教学能力，为成为合格的学前、小学音乐教师奠定好基础。 关键词：知识结构 能力培养 教学方法 音乐教学论课程是中等师范院校音乐教育专业教学计划中设置的必修课程之一，课程要求学生通过学习与实践，逐步具备各种教学能力，为独立从事学前、小学音乐教学工作打好基础。从日常的教学来看，学生通过对理论知识的学习与掌握，把握教材、分析教材能力不断增强，教学态度积极向上，但是教学效果与本课程教学目标有一定差距，从实践环节评课纪录不难看出，最突出的问题就是：讲课环节上生动有趣，气氛活跃的，但却没有完成教学任务；气氛相对沉稳的，教学效果反而是好的，圆满地完成了教学任务。这就带给我一个很值得思考的问题：在培养学生成为音乐教师的过程中怎样才能让他们灵活运用所学知识，充分发挥学生的积极性，使课堂生动有趣并能取得好的教学效果呢？这个问题的意思是多方面的： 一、知识结构 要求学生首先掌握学前、小学音乐教学所需要的理论知识及具备实践方面的能力、其次明确学前、小学音乐教学的目的、任务和要求，第三学习音乐教学心理学的相关知识，第四学习掌握中外著名的音乐教育体系。 二、能力培养 （一）组织能力的培养。组织能力包含音乐课开始的组织、教材的组织能力、应变能力等等。