2014口才演讲课程标准.doc

《口才与演讲》课程标准 适用专业：工商企业管理、市场营销、人力资源管理、建筑工程管理 课程类型：理论+实践 学 时 数：20课时（其中实践教学5课时，占总课时25%） 教 研 室：语文教研室 一、课程性质特定的职业口语风范与从业规范、课程目标思能力培养学生心理素质，1.能力目标 (1)纠正语音，提倡使用标准普通话； (2)提高日常言语水平； (3)提高社交场合中的言语交际能力； (4)形成明辨是非、分析言语活动优劣的能力。 (5)培养学生积极思索能力和良好的心理素质。 2.知识目标 (1)理解言语交际的重要作用； (2)把握言语交际的基本原则； (3)使学生能够使用标准普通话进行言语交际； (4)掌握日常言语交际的基本技巧和方法。 (5)掌握有效演讲的全过程。 3、素质目标 (1)爱祖国语言的情感； (2)养学生运用标准普通话的自觉性； (3)学生积极乐观的审美情趣，克服低级趣味； (4)养学生重视交际和乐于交际的思想观念。《口才与演讲》是一门实用性非常强的课程,要坚持在教学中坚持“以学生为主体，以学生的学习为中心”，融“教，学，说”为一体，强化学生的能力，提高学生的素质。在教学中突出高职教育特点，使学生学有所用。开设本课程在于通过学习演讲学的相关理论知识及课堂实训，达到以下的目的： 1）学生提高演讲水平，从而提高各种语体的表达能力和技巧，以便将来更有效地从事各项工作。2）养学生敏锐的观察力，丰富的想象力和联想力，正确的分析和判断力，敏捷的思维力，迅速的应变力及较强的记忆力。3）有志于演讲和对演讲学进行深造的同学从事这一学科的研究打下一定基础。 我们力求从声音训练、体态表情训练、语言组织训练、倾听训练到心理素质训练，从个人表达到与人交谈，再到主持和辩论，对学生口语表达能力进行较全面的训练，有效地克服胆怯心理，语言和思维混乱状况，提高学生的交流沟通能力。 采取讲授法、观察法和实训法（个人和双人）相结合的教学方法和手段。本课程兼有较强实用及实践性，是对专业其他课程所学知识的综合运用，是将专业知识以现实的需要作为契机投入使用。讲授、现场演练讲授、现场演练讲授、现场演练讲授、现场演练讲授、现场演练讲授、现场演练采取讲授法、观察法和实训法（个人和双人）相结合的教学方法和手段。 ?? 按照由浅入深、由易到难的顺序确定实践教学内容及环节，先后是心理训练、声音训练、朗读训练、体态语训练、倾听训练、思维训练、情感训练、演讲训练、。?课程所需的教学条件多媒体课室、电脑、音像设备、音像资料等。 《口才与演讲》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。 2.学习情境的内容和工作任务的设计，应根据行业发展和教学需要定期修订。 3.教学时数可根据需要进行调整。 3