冀教版八年级上数学《12.1分式》专题训练含试卷分析详解.docVIP

分式 自我小测 基础自测 1.下列式子:①；②；③；④；⑤ .其中是分式的是( )[中@#国*教育%出版网] A.①③④ B.①②⑤ C.③⑤ D.①④ 2.当a＝－1时,分式的值 ( ) A.没有意义 B.等于零 C.等于1 D.等于－1 3.下列分式中一定有意义的是( ) A. B. C. D. 4.下列各式从左到右的变形正确的是( ) A. B.[来源:z*zstep.c@~om%] C. D.[来%源@:#中教网*] 5.使分式有意义的x的取值范围是_____________. 6.下列等式的右边是怎样从左边得到的？ (1)； (2). 能力提升 7.观察下面一列有规律的数:,….根据规律可知第n个数是__________(n为正整数). 8.不改变分式的值,使它的分子、分母的最高次项的系数都是正数,则_____________.[来源:zzs@te%p.~co*m] 9.若分式不论x取何实数时总有意义,求m的取值范围. 创新应用 10.指出下列解题过程是否存在错误,若存在,请加以改正并求出正确的答案. 题目:当x为何值时,分式有意义？ [中@国*教育%出版#网] 参考答案 1答案:D 2答案:A 3答案:A 4答案:A 5答案:x≠－3 6解:(1)因为有意义,所以x+4≠0,把左边分式的分子、分母同时除以(x+4),得到右边； (2)因为,所以2x－3≠0,把左边分式的分子、分母同时乘以(2x－3),得到右边. 7答案: 8答案: 9解:x2－2x+m＝(x－1)2+(m－1),根据题意可知(x－1)2+(m－1)≠0,由于(x－1)2≥0, 所以m－1＞0,即m＞1. 10解:, 由x－2≠0,得x≠2. 所以当x≠2时, 分式有意义. 解:在分式的分子、分母同除以(x+1)可能为零的代数式时,扩大了x的取值范围. 正解:由(x+1)(x－2)≠0,得x+1≠0,且x－2≠0,所以x≠－1且x≠2. 当x≠－1且x≠2时,分式有意义.[中国#教^@育*出版网]赠： 我的写字心得体会 从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。 以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点： 一、提高对练字重要性的认识。 写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。 二、能使我的写字姿势得到训练。 握笔姿势和坐姿是否正确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。 三、做好进行自我评价。 及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。 四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。 练字是需要长时间坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。 在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。  中心小学每周例会 教师谈课改体会 (2016—2017学年第二学期) 主题：《 “问题学生”应如何正确引导 》 主讲人： 2017 年1 月 15日 内容 每个学校，每个班级，都存在着