中考议论文复习建议PPT.ppt

议论文阅读复习建议;一、《考试说明》解读;对议论文阅读要求的对应理解：;二、近年中考试题分析;《新年话惜时》（05年） 行为习惯 《俯而学与仰而思》（09年） 学习习惯 《宽容与和谐》（06年） 思想品格 “完美人格” （08年） 思想品格 《创新的快乐从哪里来》（10年）人生境界 《创新不言败》（07年） 精神追求 ;（二）考点分析;（二）考点分析;（二）考点分析; 年份 考点总结;趋势分析;典型变化分析;应对策略; 议论文的三要素：;;1、定义：用来证明论点的事实和道理。;1.是运用论据证明论点的方法和过程， 是论点和论据之间的逻辑联系纽带。;论点解决“需要证明什么”的问题； 论据解决“用什么来证明”的问题； 论证解决“怎样证明”的问题 。;基本结构;一、关于论点 二、关于论证思路（过程） 三、关于词句含义、语言的严密性 四、关于结合文章谈看法、启示、感悟。 五、关于论证方法的作用。 六、关于论据与论点的关系 ;（一）论点;1、借助标题分析。有的标题就是论点，有的标题揭示论题，表明论述范围，因此分析标题有助于分析论点。;3、注意论点的表述形式。 从全文看，论点必然是能统摄全文的中心句（而不是某一段的中心句）。论点在表述形式上往往是一个完整的判断句（表肯定或否定）。它必须是明确的表态性句子。;5、通过研究文章提出论点的方式来分析论点。文章提出论点的方式很多，但值得重视的一种是“列现象”——“作分析”——“得出观点”。;示例1;示例2;示例3;示例4;示例5;示例6;示例7;（二）论证思路（过程）;全文（多段）论证思路;示例; ②首先，问能解惑。“人非生而知之者，孰能无惑？”既然有了惑，那就要解，这就要问师长、问学友。【甲】若不问，惑最终不解矣。“发明大王”爱迪生小时候就是一个“问题大王”，一遇到不懂的地方，他就问。正是由于他的好问，才对许多人视而不见的各种奇怪的现象产生了浓厚的兴趣，并加以研讨，开创了电业的先河。 ③其次，问能知新。培根说过：“多问的人将多得。”问有所得，就能获得新知。司马迁为搜集“大禹治水”这一传说的资料，亲自到尧穴、禹洞等地考查，遍访当地老人，详细地了解传说的来龙去脉，积累了大量史书中没有记载的材料。据此，他进行勘误、增补，使这一传说十分翔实地记载了下来。如果司马迁不躬身下问，就难以面壁修史。我们在学习中又何尝不是这样呢？ ④那么，怎样才能“问”得好呢？我们常常犯这样的毛病：问是问了，但浅尝辄止。【乙】不经思索，一味地向别人讨教，表面似乎懂得不少，但属于自己的，真正被吸收的却寥寥无几，况且从他人那里搬来的知识不经消化是很容易忘记的，没有真正变成自己的知识。所以要先思后问，问后再思。 ⑤【丙】记得宋濂在《送东阳马生序》中就介绍过他向师长请教时的谦虚态度，对老师的教诲，他垂手聆听，遇上老师不悦时，他则“色愈恭，礼愈至”，他的谦虚求教态度就值得我们学习。“三人行，必有我师焉。”谁有知识，就向谁请教，不必去问他的身份、职务、地位。 ⑥在“知识爆炸”的今天，我们只有掌握了高效、科学的学习方法，才能适应科学技术的迅速发展。这方法中重要的一点就是“多问”。;推荐习题;示例2; 创新的快乐，基于对科研的热爱。许多从事基础创新科研的学者们，对自己所研究的学问有真诚的喜爱、极大的兴趣、澎湃的激情、乐道的情怀，把治学作为人生最高价值来追求。科学巨匠们都有这样的心得：搞科研要有对科研的热爱。【甲】有了这种热爱，学者们才会对艰辛的研究工作甘之若饴，兴味盎然，产生创新的恒久动力，在创新之路上越走越远。 创新的过程虽然充满这艰难曲折，但其中却有着无限的乐趣。从谷超豪到邓稼先、孙家栋，科学家们或埋头于复杂的数学演算，或跋涉在人迹罕至的沙漠，或坚守在偏僻孤寂的实验室，虽有艰辛，但乐趣无穷。【乙】为了科技攻关，科学家们战胜了无数的挑战，攀登了无数的险峰。正是在这样的过程中，他们享受着因不断畅想、发现、创造、超越而带来的种种乐趣。 创新的快乐，还在于对创新成果的分享。爱迪生用电灯增加世界的光明，袁隆平用杂交水稻促进世界的温饱，高锟用光纤加强世界的交流……一直以来，全球的科学家都有一个共同的梦想：让全人类共享科技进步的成果。【丙】用创新成果为大众创造美好生活，是科技工作者最大的快乐。;; 10年朝阳二模《我的读书经验》22题 简要分析第⑤段的论证思路。（3分） 首先______（13个格）；然后________ （13个格）；接着______（13个格）；最后指出这样做就算是“把书读活”了。 ;示例3（复位填空）;推荐