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中期进展报告,评估 中期进展报告,评估(一)：学期项目中期进展报告 　　3 1创新教育工程训练 　　中期进展报告 　　项 目 题 目所 在 学 院组 长 姓 名组 员组 员 组 员指 导 教 师 　　2015 年 11月 　　成都信息工程学院 计算机学院 　　附件： 　　附件可以附一些前期工作结果，比如： 关键代码 　　关键界面、演示效果图片等结果 　　中期进展报告,评估(二)：学校妇女儿童发展规划中期评估报告 　　xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学 　　妇女儿童发展规划 中期评估报告 　　xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学 　　2015年10月18日 　　xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学 　　实施妇女儿童两规划中期评估报告 　　妇女儿童事业的发展水平，是社会文明进步的重要标志；尊重妇女、保护儿童，是现代社会的一项基本准则。为促进我校妇女儿童事业与教育教学及本地经济社会发展协调一致，2011年3月制定了《xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学妇女发展规划（2011—2020年）》和《xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学儿童发展规划（2011—2020年）》(以下简称“两规划”)，确定了2011—2020年 　　xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学妇女儿童发展的总目标、优先领域、主要目标及策略措施。 　　五年来，上级高度重视“两规划”的有效执行，全社会达标环境进一步优化，妇女儿童参与社会发展的层面进一步拓宽。为进一步了解和掌握全校各地2011—2015年两个规划的实施进展情况、主要经验和存在问题，提出对策建议，为制定和完善相关政策措施、修订行动计划提供可靠依据，进一步推动各级政府建立健全工作机制，推动两个规划的全面实施和终期达标，促进妇女儿童与经济社会的和谐发展。根据上级“两规划”的要求，通过采取性别分析、比较评价、定量分析与定性分析相结合等方法，对相关数据和信息资料进行收集、整理和分析研究，实现“两规划”实施的动态跟踪，就“两规划”实施背景下妇女儿童的发展现状和各项目标的达标情况作出了科学的分析和评价，并形成了 　　《xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学实施妇女儿童两规划中期评估报告》（以下简称《评估报告》）。 　　一、我校概况评估 　　xxxxxxxxxxxxxxxxxx中学位于麻栗坡县东北部。北与马街乡接 　　壤，东与广南县接壤，南与富宁县接壤，西与铁厂乡相连。千沟万壑，坡陡沟深，素有“猫鼻梁上的明珠”之称，是我县最偏远的地方之一，现辖1个社区和4个村委会，共89个村小组。现在我校就读的学生有427人，其中女生187人，少数民族285人，留守儿童214人；现在我校任职的教师有36人，其中女教师11人。 　　二、我校义务教育实施情况评估 　　2015年，初中学生毛入学率达到108.18%，初中三年巩固率达到89.68%。残疾儿童入学人数提高，现在校6人，孤儿入学人数提高，现在校10人。 　　加强基础建设，提高农村义务教育水平。 　　根据上级《关于进一步加强农村教育工作意见》，对存在的问题整改后，经评估验收已基本完成，改造了我校的薄弱办学条件。 扩大义务教育“两免一补”范围，普及九年义务教育。 　　开展“1 1”结对帮扶活动、实施希望工程、春蕾计划，加大了扶贫助学工作力度，全校义务教育阶段家庭贫困学生都得了救助。 　　实施“留守孩关爱工程”，关注儿童特殊群体。 　　2012年，实施“留守孩关爱工程”，关注、解决留守孩身心健康和受教育状况。建立以学校为主导，学校、家庭、社会三位一体的“留守孩”教育管理体系，使“留守孩”得到全社会关心和爱护，使他们离开父母不离爱，让他们性格开朗、人格健康、精神充实、品行端正、学习自觉，和其他学生一样健康全面发展。实施“留守孩关爱工程”以来，使占全校学生人数50%的留守孩子、单亲家庭孩子、学困生以及有心理障碍等问题的学生得到关爱和有效教育。同时，通过家长会，使一大批家长受到教育和启发，回乡就业和监护子女。【中期进展报告,评估】 　　大胆改革农村初中办学模式，全面推进素质教育和“高效课堂”。 针对普九后农村初中传统教学模式的不适应性，大胆改革农村初中办学模式，全面推广“分类指导、分层教学、分流施教”的办学模式，强调以素质教育理论为指导，从农村初中实际出发，承认学生的个体差异性，面向全体学生，实施“因材施教”，使每一个学生都学有所得，学有所进，经过三年的学习，既具备较好的文化基础知识，又能掌握一至两门农村实用技术，这有利于巩固“普九”成果，使学生进得来，留得住，学得好，有利于促进学生主动发展，有利于使教育适应农村经济、社会发展的需要。使素质教育和“高效课堂”工作在我校得到整体推进，重点突破，以点带面，逐步提高。 　　健全学校、