广东普通高校实施体育课程教学新《纲要》的研讨.pdfVIP

广东省第七届大学生运动会一 1 广东普通高校实施体育课程教学新《纲要》的研究 曾李萍曹策礼刘思华李小兵(中山大学教育学院体育系) 1研究目的 2002年教育部颁发了《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》，对普通高校公共体育课的课 程性质、课程目标、课程设置、课程结构、课程内容和教学方法、课程评价等作出了明确规定。《纲 要》要求自2002年新学年开始在教育部直属高校中施行，2003年新学年开始在全国所有高校中施 行。当前，高校对于新《纲要》的执行情况如何?存在哪些问题?本文就此对广东省普通高校实施 新《纲要》的情况进行了调查，在调查分析的基础上，找出各高校在实施新《纲要》过程中面临的 困难与存在问题，并寻求解决的相应对策，为深化学校体育课程改革提供参考依据。 2研究对象和方法 2．1研究对象 以广东省10所高校的体育教学现状为研究对象，包括中山大学、广州大学、华南农业大学、华 南师范大学、广东药学院、广东工业大学、仲恺农业技术学院、深圳大学、湛江师范学院、广东岭南 职业技术学院(专科院校)。 2．2研究方法 2．2．1文献资料法 查阅了国内外有关高校体育教学的研究文章和相关资料。 2．2．2访谈法 走访了广东省10所高校体育部门的主管领导或体育教师共10人。 2．2．3问卷调查法 针对论文的需要在征求专家的基础上，设计了一套调查问卷，在发放问卷前对其进行了效度检 验，得到了专家的肯定；在回收后又进行了信度检验，均符合问卷调查的需求。向广东省10所高校 共发放了1500份学生问卷，回收有效问1432卷份，有效回收率为95．47％。 2．2．4数理统计法 运用“spss”软件包对调查数据进行统计、分析和整理。 3结果与分析 3．1广东省普通高校的体育教学现状 3．1．1课程设置情况 体育课程设置是高校体育教育的重要组成部分，是培养未来合格人才的根本，它的改革程度直接 影响到高校体育教育目标的实现。调查结果显示，10所高校均能做到一、二年级开设必修体育课， 课时的要求也基本符合，说明新《纲要》的颁布起了一定的作用。但三年级以上开设选修课，因 《纲要》未作明确规定，各校存在很大差异。三年级以上开设选修课的学校仅有3所，分别是中山大 学、华南农业大学、华南师范大学。与《纲要》要求对照，30％的学校达到《纲要》要求，表明仅 有少部分的学校是意识到三年级以上开设体育课的必要性及益处，并认真执行。但同时还有70％的 学校没有完成《纲要》要求。 ·1． 一科学论文报告会论文汇编 (1)体育课教学模式 体育课的类型随着教学改革的推进，体育课的形式已由原来单一的公体课发展为多种课型并举， 从整个教学过程看，各校又根据各自的教学条件，将这些不同形式的课有机组合起来，形成各自的一 套教学模式。本文将当前广东高校现行的体育教学模式进行如下分析(表1)，并将10所高校的体育 教学模式总结归纳入其中。 表1 高校体育教学模式及特点 在10所高校中，混合型(I类)有3所，分别是广东药学院、仲恺农业技术学院、广东岭南职 业技术学院；混合型(Ⅱ类)有6所，分别是中山大学、华南农业大学、华南师范大学、广州大学、 广东工业大学、湛江师范学院；俱乐部型只有深圳大学1所。广东高校中大部分学校的体育教学采用 了选项课的教学模式。在已经开设体育选项课的不同学校中也有不同的开课形式，有的学校采用每学 年一次选项的形式，有的学校则是每学期一次选项，情况各异。从学生对于期望的选项形式的调查反 馈来看，选择每学期一次选项的占53．7％，选择每学年一次选项的占29．8％，选择每学期多次选项 的占16．1％，可见学生的选择更趋向于每学期一次选项的形式。 (2)体育课考核内容与方法 考核是课程建设的导向，考试的形式、方法及内容对教学过程起着导向作用。从本次调查的情况 看，目前广东省各高校基本采用综合评定的形式，一般由理论、身体素质、运动技能和学习态度4个 方面组成(表2)。 表2各高校考核情况综合分析 从表2可以看到，理论考试比重最高的占总评的20％，各