嘉义九十四年国民中小学创新教学活动设计-台中教学资源网.DOCVIP

探索海洋之美 教案關鍵字 探索海洋之美 適合年級 國小高年級 總節數 4節 /160分鐘 教學設計者 葉宏達、嚴家芳 實施日期 2010.09~2010.10 教　學　活　動 教學目標 台灣四周環海，海洋生物資源豐富，讓學生能透過海洋故事的閱讀教學與心得寫作，培養學生愛護海洋環境的情操。 利用國立海洋生物博物館的網站，進行資訊融入教學，搭配欣賞詩人的作品，來提高學生的學習動機。 運用圖像的藝術創作，從事以海洋為主題的藝術表現，讓學生能在教室內悠游於大海。 透過學習單的引導，讓學生能對鯨鯊這樣珍稀的海洋生物，有更進一步的認識與了解。 能力指標 3-2-3感受海洋文學作品中的涵意。 3-2-4表達對海洋的想像與感受。 3-2-7透過圖像，進行以海洋為主題之藝術表現。 5-2-4認識海中生物及其外型特徵。 5-2-7關懷海洋生物與環境，養成愛護生物、尊重生命、珍惜自然的態度。 設計理念 奇妙的海洋，這看似平靜的海面，卻充滿了生命力。本課程以海洋故事閱讀教學為開端，從培養學生愛護海洋環境的觀念及態度出發，進而探討臺灣四面環海，海洋生態環境變化多端，擁有豐富的海洋生物類群。這麼珍貴的海洋資源，卻在人類的汙染及不當的捕撈下日見殆盡。我們是否應該多去認識我們身邊的海洋，並好好的珍惜它呢？ 海洋雖然佔了地球表面積的百分之七十，是地球上生物可棲息空間的十分之九以上，但大家對海洋的認識卻十分不足，對海洋的保育更是落後。反之，人們對海洋的破壞卻從未停歇，以至於像鯨鯊這樣珍稀的海洋生物，就快被人類趕盡殺絕了。因此，如何加強海洋生態的宣導教育、以保護海洋生物的珍貴與稀有，是為本課程之設計目的。 學習領域 將主題「探索海洋之美」融入以下三大學習領域： 一、語文領域：活動一：海洋故事專欄~好書推薦 二、藝術與人文領域：活動二：奇妙的海洋世界 三、自然領域：活動三：溫柔的海中巨無霸—鯨鯊 教學活動 活動一：海洋故事專欄~好書推薦 （一）引起動機： 1. 老師帶領全班學生至圖書室參觀海洋故事專欄的好書推薦。 2. 教室內提供相關的海洋生物書籍，擺放在班上圖書櫃，供學生翻閱。 3. 收集相關的海洋生物資料或圖片，布置教室。 （二）發展活動： 1.好書推薦：魔法夜光書─海洋尋寶（THE GLOW IN THE DARK BOOK OF OCEAN CREATURES） 作者：Nicholas HarrisClaire Ast/著 Elisabetta FerreroMariano ValsesiaGary Hincks/繪 譯者：林妙冠 出版社：明天國際 出版日期：2008年04月01日 內容簡介：本書以淺顯的文字介紹海洋生態及海底會發光的動物，並利用特 殊螢光效果處理文字與圖片，讓小朋友在關上燈後，就能立即看到會發光的 海底動物，以及相關解說。透過內容的介紹，小朋友可以了解大海的全貌， 包括：誰在深海發光、珊瑚礁上的動物、弱光層的動物、深海裡的發光怪物、 微生物、潛水冠軍--抹香鯨，以及我們的海洋面臨什麼樣的危險…？ 2.好書推薦：魔法校車─潛進海龍宮（THE MAGIC SCHOOL BUS ON THE OCEAN FLOOR） 作者：JOANNA COLE 譯者：蔡青恩 出版社：遠流出版 出版日期：2002年06月01日 內容簡介：魔法校車----潛進海龍宮的內容，主要是利用一輛具有魔法 的校車，在麻辣女老師的帶領下，載著小朋友，直接駛入海洋，過程驚險刺 激，但也讓小朋友得以親自下海去欣賞這些五彩繽紛形形色色的海洋生物。 這輛校車先是駛過沙灘的「沙岸潮間帶」，再進入「岩岸潮間帶」，接著駛入 「大陸棚的淺海域」，再沿著大陸斜坡往下駛入黑暗無光的「深海生態系」，甚至到達科學家1977年才發現的「深海熱泉生態系」，最後在上升返航途中再造訪最美麗的「珊瑚礁生態系」。恰好台灣周邊海域所擁有的各類不同的海洋生態系，都在這本書中做了介紹。更難得的是，在這本譯自美國的書中所提到的生物種類，除了少數幾種外，幾乎台灣都有分布；因此本書兼具了認識本土海洋生物的功用。 3.好書推薦：魔法校車─潛進海龍宮（THE MAGIC SCHOOL BUS ON THE OCEAN FLOOR） 作者：陳素宜/著 出版社：聯經出版公司 出版日期：2000年08月01日 內容簡介：台灣四面環海，是典型海洋型國家。從遠古時代，各國的商船行經周圍，發現了它的美麗，荷蘭人、西班牙人來了，漢人也從彼岸跨海，美國、英國、日本人也來了，大家驚嘆這個海島不僅美麗，而且蘊藏著豐盛的資源。因此，有人想利用，有人想佔有，連帶著，島上有了不曾間斷的貿易活動與戰爭。原住民乘著獨木舟遠渡；漁民在媽祖的護佑下期待平安；漢人橫渡黑