人教版选修三 3.1体内受精和早期胚胎发育（第2课时）教案.docVIP

专题三3．1　体内受精和早期胚胎发育 一、教材分析： 本节是全专题的基础，理论性较强，学生会感到抽象和深奥，也不适宜过分探究。但本专题又是社会热点，容易调动学习兴趣。因此，宜借助多媒体和网络，采用多种方法，让学生自主学习、合作学习，营造积极的学习氛围，达到知识、能力、情感的三维目标。 二、教学目标 1．知识目标 (1)简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。 (2)简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。 2．能力目标： 快速阅读提高自学的能力，有助于理解精子获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念 3．情感、态度和价值观目标： 认同胚胎工程建立及发展的意义。体会运用合作探究学习的成果，通过合作探究学习，在评价过程中发现自己，肯定自己，不断感受成功的喜悦。 三、教学重点和难点 1.教学重点 （1） （2） 2.教学难点 （1）（2） 四、学情分析 五、教学方法 1．新授课教学基本环节：预习检查、总结疑惑→情境导入、展示目标→合作探究、精讲点拨→反思总结、当堂检测→发导学案、布置预习 2．学案导学：见后面的学案。 六、课前准备 1．学生的学习准备：完成学案预习部分。 2．教师的教学准备：多媒体课件制作，课前预习学案，课内探究学案，课后延伸拓展学案。 七、课时安排：2课时 是指对动物早期胚胎或配子所进行的多种显微操作和处理技术。 例子：体外受精，胚胎移植，胚胎分割，胚胎干细胞培养等技术。 目的：经过处理后的胚胎，还需要移植到雌性动物体内生产后代，以满足人类的各种需求。 八、教学过程 第2课时 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑，使教学具有了针对性。 （二）情景导入、展示目标。 教师：上一课我们已经了解了精子和卵子的发生。下面要学习的就是精子与卵子结合形成合子，即受精的过程。在自然条件下，受精是在雌性的输卵管内完成的。 师：我们先了解一下雌性生殖系统的一般结构，请大家看多媒体，可以看出，精子从射精部位运行到受精部位，要经过一段跋涉。因此可以想象精子要有充足的能量储备。这也是被誉为“试管婴儿”之父的张明觉发现的一种现象，我们一起看一下当年对这一科学发现的电视报道。 师：这一发现为改善体外受精的培养条件找到了理论依据，从而为体外受精的成功奠定了基础，张明觉被誉为“试管婴儿”之父也是当之无愧的。这一阶段也是精子的准备阶段，精子获能。卵子也要进行准备，卵子的准备主要是继续进行减数分裂过程，也就是进一步成熟，形成成熟卵子的过程。我们重点关注的是受精过程。 教师简单介绍卵细胞结构 a顶体反应：获能后的精子与卵子相遇后，顶体释放的顶体酶，溶解卵丘细胞之间的物质，形成精子穿越放射冠的通道。 b 透明带反应：穿过放射冠的精子经孔道穿越透明带，接触卵黄膜，随机产生阻止后来精子进入透明带的反应。 C 卵黄膜的封闭作用；当精子与卵黄膜接触后，立即被卵黄膜表面的微绒毛抱合，并发生膜融合精子入卵，这时卵黄膜立即发生拒绝其他精子进入卵内的生理反应。 D 原核的形成及配子结合：精子入卵后尾部脱离，原有核膜破裂，形成雄原核，次级卵母 细胞完成减数第二次分裂形成雌原核，雌雄原核发育融合为受精卵。 受精的标志：在卵细胞膜和透明带间隙可以观察到两个极体。 (1)成熟的生殖细胞并不代表具有受精的能力，成熟的精子必须获能后才具备受精能力，而排出的卵子本身就不是成熟的生殖细胞。 (2)雌、雄原核不能理解成卵细胞、精子原来的核，而是在原来细胞核的基础上形成的新核，原核膜已破裂。 (3)将从卵巢中取出的卵母细胞用于体外受精时，应在体外人工模拟的输卵管环境中进行培养，才能使其成熟，即达到受精前的成熟阶段。 （四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 （五）发导学案、布置预习。 本节我们已经了解了精子和卵子的发生。下面要学习的就是精子与卵子结合形成合子，即受精的过程。这节课后大家可以先预习这一部分，并完成本节的课后练习及课后延伸拓展作业。 教师简单讲解卵细胞的结构 早期胚胎发育 探究二：胚胎发育经历了哪些阶段？ 教师：大家看一下胚胎发育的录像。我们一起小结一下胚胎早期发育的过程。注意每个时期的一些特殊结构。 多媒体展示探究思考题。 1、阅读P66－67，图3－8用箭头图表示早期发育的胚胎分为哪几个阶段？ 2、早期发育的胚胎各有哪些变化？ 总结：多媒体展示 （四）反思总结，当堂检测。 教师组织学生反思总结本节课的主要内容，并进行当堂检测。 （五）发导学案、布置预习。 进行体外受精时，将卵母细胞取出后，是否应当将它置于与输卵管中相似的环境，让它进一步成熟？从卵巢上取出的卵母细胞还没有成熟，尚未完成第一次减数分裂。应在体外人工模拟输卵管环境进