网络专业教学大纲.docVIP

计算机系计算机网络技术专业 （2005级） 教 学 大 纲 济源职业技术学院 2005年8月 1、程序设计基础课程教学大纲 1 2、计算机网络技术基础课程教学大纲 7 3、微机原理与汇编语言课程教学大纲 11 4、网页制作基础课程教学大纲 14 5、Web数据库与.net编程基础课程教学大纲 19 6、网络管理技术课程教学大纲 23 7、数据结构课程教学大纲 26 8、可视化编程基础课程教学大纲 30 9、实用多媒体技术课程教学大纲 35 10、专业英语课程教学大纲 39 11、SQL Server 2000数据库课程教学大纲 42 12、数据库原理及应用课程教学大纲 46 13、Java网站编程技术课程教学大纲 51 14、VC++程序设计课程教学大纲 55 15、网络安全技术课程教学大纲 59 16、软件工程课程教学大纲 63 17、微机维护技术课程教学大纲 67 18、图像处理技术课程教学大纲 71 19、多媒体课件制作课程教学大纲 75 20、网络规划与网络工程课程教学大纲 79 21、网页美术基础课程教学大纲 82 22、实用工具软件课程教学大纲 84 23、网络新技术讲座课程教学大纲 86 24、软件开发工具课程教学大纲 90 25、计算机辅助设计课程教学大纲 93 26、信息检索技术讲座课程教学大纲 96 程序设计基础课程教学大纲 课程名称： 程序设计基础 适用专业： 计算机网络技术 学 时：84 ( 50/34） 学 分： 5 开课学期： 第一学年第一学期 课程类别： 必 修 课程性质： 专业基础课 一、课程的地位、作用及任务 程序设计基础是计算机网络专业的一门专业基础课。C++是一种高效而又实用的程序设计语言，它既可以进行过程化程序设计，也可以进行面向对象程序设计，因此成为了编程人员最广泛使用的工具。主要任务是介绍C++语言中的数据类型、运算、语句结构及其程序设计的基本方法。使学生掌握一门高级程序设计语言，了解面向对象程序设计的基本概念与方法，进而学会利用C++语言学会解决一般应用问题，从而掌握面向对象程序设计的基本知识和基本技能。并为后续的专业课程奠定程序设计基础。 二、课程的教学内容和教学要求 （一）C++语言概述 1、知识点和教学要求 （1）C++程序演示； （2）C++程序的结构，C++源程序的编辑、编译、链接和运行； （3）系统配置，Visual C++6．0集成开发环境的安装； （4）面向对象技术的形成、发展和C++的诞生； （5）C++的主要特点概述。 2、能力培养要求 （1）了解程序设计概念，了解语言与程序，C与C++的关系； （2）了解C++最简单程序结构； （3）了解函数的使用和概念； （4）学会最简单程序开发，熟悉编程环境（启动集成开发环境，路径设置，程序工程设置，编辑与修改，编译，连接，运行，查看结果）； （5）了解C++语言的特点及C++简单程序的构成； （6）掌握C++程序的编辑、编译、链接和运行的过程。 （二）数据类型、运算符与表达式 1、知识点和教学要求 （1）基本字符、标识符、关键字（保留字）； （2）常量和变量、基本类型、数据类型转换； （3）赋值运算符、算术运算符、自增（减）运算符、关系运算符； （4）逻辑运算符、条件运算符、逗号运算符、位运算符、算术、关系、逻辑、赋值混合运算； （5）运算顺序与副作用。 2、能力培养要求 （1）掌握整型、字符型、枚举型、实型等基本数据类型的概念以及typedef定义的使用； （2）熟练掌握这些类型的常量和变量的使用及其运算操作，熟练掌握关系运算符和逻辑运算符的使用、关系表达式和逻辑表达式的求值； （3）了解运算符的优先级和结合性，以及表达式的副作用； （4）理解增量和减量操作； （5）理解不同的操作数会影响操作符的意义，理解算术运算和赋值缩写的区别； （6）理解隐式转换和强制转换； （7）理解数据超过该数据类型表示范围时的溢出。 （三）程序的结构与语句 1、知识点和教学要求 （1）程序结构与语句概述； （2）顺序结构、选择结构； （3）if语句（条件语句）、switch语句（开关语句）和break语句； （4）当型循环（while循环）、直到型循环（do…while循环）、计数循环（for循环）、循环的嵌套、continue语句。 2、能力培养要求 （1）理解if…else的二义性及解决方法； （2）理解条件运算符和逗号表达式的用法； （3）熟练掌握if语句和switch语句的使用，会在程序中利用它们实现单分支或多分支控制； （4）熟练掌握while、do…while和for这三种循环语句的结构和执行过程，会在程序中利用它们实现单重或多重循环控制； （5）掌握continu