罗密欧与朱丽叶（十一）.docVIP

罗密欧与朱丽叶 教学目标： 1.理解人文主义思想及在本文中的体现。 2.欣赏诗化的语言。 3.体会人物的思想感情。 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 二、解题 1.介绍莎士比亚及其作品 “人类最伟大的戏剧天才”――马克思 2.介绍《罗密欧与朱丽叶》产生的社会背景 三、整体感知 分角色朗读课文，要求： 1.读出特定氛围中人物语气和感情 2.复述课文内容 明确：①罗密欧、朱丽叶先后徇情 ②世仇之家和解 3.本文最能打动你的是什么？ 明确：罗密欧对朱丽叶的真情∕诗化的语言 四、课文分析 （一）析罗密欧之真情 ⒈《罗密欧与朱丽叶》是一部悲剧，男女主人公为了爱情而双双殉情。鲁迅先生说：悲剧就是“将有价值的东西毁灭给人看”。但后人却这样评价该作品：“处处是青春和春天”，“充满乐观注意的色彩”。结合课文内容印证这种评价。 示例： ⑴暴躁、狂怒 ①命令、威胁仆人 如罗密欧一上场，就对他的仆人用了一连串的命令语言，甚至夹有恐吓。“把那锄头和铁钳给我。”“要是动一动，我就要你的命。”“我现在的心境非常狂野…凶猛无情。”罗密欧原本是个有教养、性情温和的青年。但朱丽叶的死带给他巨大的打击，使他失去了理智，无法再保持冷静。 ②无理地咒骂坟墓 “你无情的泥土，吞噬了世上最可爱的人。”泥土本来是无辜的，但是它却使朱丽叶与罗密欧阴阳阻隔，再难相聚，所以在罗密欧心中，它变得面目可憎。 ◆难点点击 但为什么后来他又称坟墓是“一个灯塔”，“一座充满光明的欢宴的华堂”呢?这样写，是不是矛盾呢? 明确：不矛盾。“灯塔”能指引航向。罗密欧之所以来到这儿，就是因为朱丽叶安息在这里，所以这里用比喻表明了朱丽叶在罗密欧心中的地位。刚才罗密欧咒骂坟墓，是因其阻挡了他与朱丽叶的相聚；而现在，罗密欧已掘开墓门，来到朱丽叶身边，所以他又觉得坟墓是他最好的归宿。“欢宴”表现出他因能重见爱人，且为之殉情而感到快乐、幸福，“充满光明”、“华堂”则是罗密欧对朱丽叶的由衷赞美，朱丽叶太美了，就连阴森的墓穴也为之生辉，由此可见罗密欧用情至深。 ⑵痛不欲生，立志殉情 “啊，亲爱的朱丽叶，…妖魔，也是个多情的种子，所以把你藏匿在这幽暗的洞府里做他的情妇吗？”这是罗密欧假想死神娶朱丽叶为妇的台词。罗密欧不敢相信朱丽叶的死亡，甚至想像是死神、妖魔要娶她为妇，表明了他的极度痛苦和深深的思念。 “眼睛，…！手臂，…！嘴唇！…跟网罗一切的死亡订立一个永久的契约吧！”这是一段排比句，表明罗密欧眷恋着朱丽叶并决心追随朱丽叶而死。 “…为了我的爱人，我干了这一杯！”我们在亲朋好友欢聚一堂时，常常会“干杯”，但现在罗密欧手中端的不是琼浆玉液，而是烈性毒药，他却能坦然自若地“举杯邀死神”，就是因为他想到一饮而尽后，就能与心爱的人儿长相厮守，永不分离了。 ⑷小结 通过品味语言，我们了解到此时的罗密欧心情十分复杂。爱人的死使他失去了理智，一反昔日的温和有礼，变得暴躁，狂怒。他悲痛欲绝，立志殉情，所以痛苦之中又感到一丝欣慰。就这样，忠诚的罗密欧带着对爱的向往，悲壮地倒下了。命运似乎在故意作弄人，就在他倒下的瞬间，朱丽叶却满怀与罗密欧相聚的希望从假死中醒来。当她看到眼前凄惨的一幕时，不顾劳伦斯长老的劝阻，毅然决然地举起匕首刺入自己的心脏。 3.一对生死相恋的情人，一朵绽苞初放的爱情之花，就这样凋零了，什么原因造成了这场悲剧? 明确：封建世仇和封建家长制。两家的家长，都在自觉不自觉地顽固维护着本家族的荣誉和势力，他们实际代表的是一种狭隘保守的旧道德、旧观念。 （二）结合练习一探讨人文主义思想 明确：罗密欧与朱丽叶本是一对有情人，但受封建家族世仇的影响，最终却不能成为眷属而双双殉情，成为悲剧。他们的悲剧，强烈地控诉了封建伦理观念的罪恶，批判了陈旧腐朽的封建意识。而悲剧的结尾，两个世仇之家面对儿女的尸体幡然醒悟，言归于好，则象征着腐朽的封建家族的没落和年轻一代追求爱情、追求幸福生活的理想的胜利，象征着作者所宣传的人文主义理想的胜利。 五、比较阅读 《罗密欧与朱丽叶》和《孔雀东南飞》比较 罗密欧与朱丽叶 教学目标： 1.理解人文主义思想及在本文中的体现。 2.欣赏诗化的语言。 3.体会人物的思想感情。 教学时数：1 教学过程： 一、导入新课 二、解题 1.介绍莎士比亚及其作品 “人类最伟大的戏剧天才”――马克思 2.介绍《罗密欧与朱丽叶》产生的社会背景 三、整体感知 分角色朗读课文，要求： 1.读出特定氛围中人物语气和感情 2.复述课文内容 明确：①罗密欧、朱丽叶先后徇情 ②世仇之家和解 3.本文最能打动你的是什么？ 明确：罗密欧对朱丽叶的真情∕诗化的语言 四、课文分析 （一）析罗密欧之真情 ⒈《罗密欧与朱丽叶》是一部悲剧，男女主人公为了爱情而双双殉情。鲁迅先生说：悲剧就是“将有价值的东西毁灭给人看”。但