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学习上的热带雨林效应——如何打造精英团队 城峰中学 郭顺东 什么是“热带雨林效应”?  “热带雨林效应”指的是：要想从遮天蔽日的密林获得生存的空间，只有两条选择：一是依附于地皮，成为苔藓类植物。虽然得以生存，却永不见天日；二是集中全部精力、创造相对优势，即长得非常细却快速增高，直到赶上并超出密叶进而得到阳光雨露的滋润，然后在此基础上，再进行拓展长粗。 在热带雨林中, 遮天蔽日的密林相互竞争,个个长成参天大树! 苔藓类植物难得阳光, 永不见天日!学习上的成功,也存在着一种人类社会生存发展竞争下的“热带雨林效应”! 学习上的“热带雨林效应”,有利于打造精英学习团队,成就团队成员人人长成参天大树的人生梦想! 让我们一起来看河北衡水中学,看看他们是如果成功的,他们的成功对我们的学习又有怎么样的启发!我个人认为,成功是可以复制学习的! 上个世纪九十年代早期，衡水中学正处在发展的低谷。当时，学校教师队伍极度涣散，管理秩序十分混乱，已处于严重的无政府状态，很多人外出兼课、办班捞钱，为调整任课、选派班主任，学校领导常常亲自到教师家里，低三下四，说尽好话，即使这样，有些工作还是没人做。更加不可思议的是，那时候还常常发生校长亲自主持的会议竟被下面的人哄散的情形（有人登高一呼：“别听他的，散伙吧”，于是人们就走散了）。 还有，学校考试，学生作弊成风，三楼教室靠近窗户的学生用绳子将试卷从窗口系下去，传给二楼靠近窗户的同学抄袭，抄完之后，居然还可以用同样的办法传回三楼。更有窃贼趁火打劫，竟在光天化日之下，闯进学生宿舍，将床板拆卸下来，然后抬过墙头，偷出校外，却无人敢管。别说窃贼偷窃学校的东西，就连教职工也常常把学校的东西窃为己有，住在学校附近的教师几乎家家户户都有学校的床板、桌凳，而且用来打制家具。极度的混乱和涣散，使衡水中学高考成绩，被周边的中学远远甩在后面，以至很多当地干部的子女，纷纷从衡水中学转学到下面的中学读书。 1995年开始,衡水中学各项工作进入正常化, 到2001年，衡水中学的高考开始起飞,并且一步步创造教育神话!怎么神? 河北衡水中学，中国十大名牌中学，被称为“超级中学”。5年来，该校累计有358人考上北大清华。2011年高考，衡水中学考取清华、北大70人，占两所学校在河北招生人数的一半左右，河北省高考成绩前200名中，该校学生也占了一半，该校还包揽河北省文理科第一名，有7人、6人分别进入省文理科前10名。10年来，到“衡中”学习的外地官员、师生约17万人。 2012年高考，衡水中学又一次横扫河北名校而独占鳌头，下面是该校提供的数据： ◆ 7名同学进入河北省文科前10名； ◆ 9名同学进入河北省理科前10名； ◆ 28名同学进入河北省文科前30名； ◆ 19名同学进入河北省理科前30名； ◆ 41名同学进入河北省文科前50名； ◆ 33名同学进入河北省理科前50名； ◆ 67名同学进入河北省文科前100名； ◆ 52名同学进入河北省理科前100名； ◆ 文科650分以上29人，占全省的78.4%； ◆ 理科650分以上400人，占全省的30.9%； ◆ 600分以上2109人； ◆ 本科重点一批上线率达87.8%； 以上数据均不含音、体、美学生。 衡水中学的成功经验是什么？ 这是一所不讳言追求高考升学率并不挂素质教育羊头而行应试教育之实的学校；这是一所目标明确而富有拼搏精神而非意志消沉吃老本的学校；这是一所具有团队精神、齐心协力抓高考而非只顾个人利益而在内部争权夺利的学校；这是一所饱受争议而痴心不改的学校；这是一所有自己独特办学理念而学生人人为个人的前途而奋斗的学校。这也许就是衡水中学成为“全国名校”的秘密。 他们的学生是怎么学习的?他们是如何走向成功的? 在高考应试竞赛中，没有谁比谁更独特，只有谁比谁更疯狂，谁比谁残酷。临川模式、黄冈模式、启东模式、衡水模式，所有这些模式共同的特点，就是让学生将所有的时间和精力都浸泡在题海之中，目的都是将学生培养成高效率、高精度的考试超人。考生认为：为了明日的辉煌，牺牲此时此刻的一切，都算不了什么。 他们具体怎么做的? 一、 衡中的口号: “血狼精神，与我同在”,“今日疯狂，明日辉煌”. “超越自我，挑战极限”、“放飞青春，勇攀高峰”、“自强不息，志与天齐”， “为梦想浴血奋战”。 学生不管是学习还是跑操，“有一股子压倒一切的气势”。 二、做题潜力挖到极致 有老师称，衡中学生，连等待打饭的时间都被利用做题。“他们到底有什么绝招?一句话，衡水中学把学生做题的潜力挖掘到极致了。”邢台的一名高中教师，这样评价“衡中经验”。 “做得多了，才能不慌”。 衡水中学的学生们说：早读课大声朗读，会帮助提神！“背一个单词都是收获”。 “用各种各样的方式重复。”一名曾在衡水中学教语文的老师说。 三、每天