认识并使用计算工具精选.doc

课程解读 一、学习目标： （1）认识常用的计算工具。 （2）用计算器进行计算和探索规律。 二、重点、难点： 用计算器进行计算和探索规律。 三、考点分析： （1）算盘的构造和记数的方法。 （2）电子计算器各部分的名称。 （3）用科学计算器计算。 （4）根据规律直接写出得数。 知识梳理 （1）算盘的构造和记数的方法。 （2）电子计算器各部分的名称。 （3）用科学计算器计算。 （4）根据规律直接写出得数。 典型例题 ［方法应用题］ 例1. 算盘上方每颗珠子代表（ ），下方每颗珠子代表（ ）。 思路分析： （1）题意分析：了解算盘的构造和记数的方法。 （2）解题思路：每一档代表一个数位，1颗上珠代表5，1颗下珠代表1。用算盘记数时，先将某一档确定为个位，再向左依次确定十位、百位… 解答过程： 算盘上方每颗珠子代表（5），下方每颗珠子代表（1）。 解题后的思考：我国是最早发明算盘的国家，现在还有人用算盘呢。 例2. 将下面的按键与相应的功能连起来。 日期键 CE 开关机清屏键 DATE 时间键 CLOCK 清除键 ON/C 思路分析： （1）题意分析：了解电子计算器各部分的名称。 （2）解题思路：清除键仅消去当前显示的数据，在计算过程中，不影响前面的数据及运算。一般用于修改输错的数据。 解答过程： 解题后的思考：除了算盘，现在最常用的是计算器。常见的计算器有算术计算器、科学计算器和程序计算器。 例3. 用科学计算器计算300÷（57－42）时，应怎样按键？ 思路分析： （1）题意分析：用科学计算器计算。 （2）解题思路：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左往右逐一输入数字和符号就行了。 解答过程： 按键顺序是：3 0 0 ÷ （ 5 7 － 4 2 ） ＝20 解题后的思考：用科学计算器计算时，按键后一定要检查一下屏幕上所显示的式子是否正确。算完一题再算另一题时要先按ON/C键清屏。 例4. 用科学计算器计算900÷（87－72）时，按键顺序是 。 思路分析： （1）题意分析：用科学计算器计算。 （2）解题思路：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左往右逐一输入数字和符号就行了。 解答过程： 按键顺序是：9 0 0 ÷ （ 8 7 － 7 2 ） ＝60 解题后的思考：用科学计算器计算时，按键后一定要检查一下屏幕上所显示的式子是否正确。算完一题再算另一题时要先按ON/C键清屏。 ［综合运用题］ 例5. 用科学计算器计算下面的题。 426－197＝（ ）－243 思路分析： （1）题意分析：用科学计算器计算。 （2）解题思路：首先想到用科学计算器计算，不用考虑运算顺序，只要按照题目从左往右逐一输入数字和符号就行了。但是这道题还得考虑怎样求被减数，也就是用等号左边的结果加上等号右边的243 解答过程： 按键顺序是：4 2 6 － 1 9 7 ＋ 2 4 3 ＝472 解题后的思考：用科学计算器计算时，按键后一定要检查一下屏幕上所显示的式子是否正确。算完一题再算另一题时要先按ON/C键清屏。遇到等式，要先把能计算的式子算出来。 例6. 先计算出下面第一组算式的结果，然后寻找其中的规律，并根据规律直接写出第二组算式的得数。 第一组 第二组9＝ 45＝ 18＝ 54＝ 27＝ 81＝ 思路分析： （1）题意分析：用科学计算器计算，观察规律后直接写出得数。 （2）解题思路：观察第一组算式的形式，用科学计算器算出结果，并观察、发现规律，应用规律求出第二组算式的得数。 解答过程： 第一组 第二组9＝111111111 45＝555555555 18＝222222222 54＝666666666 27＝333333333 81＝999999999 乘的因数是几个9（这个因数小于90），这个式子的结果就是9个几。 解题后的思考：探索规律时要注意： （1）先分析题目特点； （2）再分析结果； （3）最后综合得出规律，运用规律解题。 ［思维突破题］ 例7. 如果12345678