2017_2018学年高中历史第1单元中国古代思想宝库第2课战国时期的百家争鸣学业分层测评岳麓版必修.docVIP

2017-2018学年高中历史 第1单元 中国古代思想宝库 第2课 战国时期的百家争鸣学业分层测评 岳麓版必修3 (建议用时：45分钟)[学业达标] 1．有学者说春秋战国时期尤其是战国时期既是血腥、残酷的时代也是宽容的时代。“宽容”主要指(　　) 【导学号诸子百家争鸣　　　　 B．商人地位提高士的兴起 D．学在民间【解析】　材料中血腥指的是诸侯争霸而宽容主要指诸子百家争鸣文化方面实行宽容的政策故A项正确；战国时期已经开始采取重农抑商政策商人的地位开始下降故B项错误；士的兴起属于诸子百家争鸣的条件故C项错误；学在民间在春秋时期已经出现也是诸子百家争鸣的条件故D项错误。【答案】　A2. “人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心斯有(　　)儒家　　　B．墨家 C．法家　　　D．道家【解析】　材料意思是：每个人都有怜悯体恤别人的心情。先王由于怜悯体恤别人的心情所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情施行怜悯体恤百姓的政治治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。材料反映的是儒家仁政主张项符合题意。【答案】　A3．荀子的《劝学》有言：“蓬生麻中不扶自直；白沙在涅与之俱黑。”以上言论表达的思想是(　　)性善论”思想性恶论”思想教育能改变人的本性环境对人的成长有重要的影响【答案】　D4. 先秦时期某思想家提出：“以德就列以官服事以劳殿赏量功而分禄。故官无常贵而民无终贱有能则举之无能则下之。”这一思想家是(　　)孔子 B．庄子韩非 D．墨子【解析】　材料的大意是“以德行来安排职位按官职从事于职事按功劳(的大小)决定赏赐(的多少)衡量功劳(的大小)而分配俸禄。所以官吏没有永远不变的富贵而百姓也不会自始至终贫贱；有才能的人就选用他没才能的人就使之居于下位”这句话体现了墨子“尚贤”的主张项符合题意。【答案】　D5. 下列体现春秋战国时期法家思想的是(　　)【导学号列君臣父子之礼序夫妇长幼之别　强本节用人给家足不辨亲疏不殊贵贱一断于法以虚无为本以因循为用无成势无常形【解析】　“列君臣父子之礼序夫妇长幼之别”体现了儒家思想重视伦理和社会秩序故A项错误；“强本节用人给家足”体现的是墨家“节用”的思想故B项错误；“不辨亲疏不殊贵贱一断于法”体现了法家不别亲疏主张用法律制度维护统治故C项正确；“以虚无为本以因循为用无成势无常形”体现了道家D项错误。【答案】　C6. 《庄子·天下》说：“其生也勤其死也薄其道大觳；使人忧使人悲其行难为也。恐其不可以为圣人之道反天下之心天下不堪。墨子虽独能任奈天下何！离于天下其去王也远矣！”材料主要表明庄子(　　)反对儒家思想的虚伪主张道家思想的清静无为批判墨家思想的世俗化主张学习儒家思想的圣人之道材料“《庄子》”、“墨子虽独能任”说明是庄子评价墨子与儒家学派无关故A、D两项错误；材料“勤”指勤劳薄”指丧礼简单化庄子认为墨子的主张“使人忧”、“使人悲”离王道很远了说明其是在批判墨子主张主要表明了道家清静无为思想的正确性故B项正确；材料“其行难为”、“墨子虽独能任奈天下何”说明脱离天下人难以办到不是反映墨家思想的世俗化故C项错误。【答案】　B[能力提升]7. “时移而治不易者乱能治众而禁不变者削。故圣人之治民也法与时移而禁与能变。”此语蕴含(　　)变革进取的精神 B．公平公正的理念自由平等的思想 D．推行刑罚的原则【解析】　题干大意为：时代有了发展而统治方式一成不变的社会必然危乱智能提高而禁令规定一成不变的国家必被削弱所以圣人治理民众法制和历史时期同步发展故体现的是变革与进取的精神项符合题意。【　A8. 孔子主张“仁者爱人”墨子主张“兼爱”“非攻”孟子主张“政在得民”三者主张的本质内涵都是重视(　　)人的个性解放 B．人的善良本性人的自由平等 D．和谐的社会人际关系【解析】　春秋战国时期诸侯争霸社会动荡不安。孔子、墨子和孟子等人主张“仁”“兼爱”和“仁政”希望建立和谐的社会人际关系故选D项。【答案　D9. 春秋战国是一个学术思想十分活跃的时期。阅读下列材料回答问题。 【导学号材料一　夫仁者己欲立而立人己欲达而达人。克己复礼为仁。一日克己复礼天下归仁焉。《论语》材料二　恻隐之心人皆有之；羞恶之心人皆有之；恭敬之心人皆有之；是非之心人皆有之。恻隐之心仁也——《孟子》材料三　今人之性生而有好利焉……然则从人之性顺人之情必出于争夺合于犯分乱理而归于暴。故必将有师法之化礼义之道然后出于辞让合于文理而归于治。《荀子》(1)根据材料一指出孔子关于人际关系的两个核心概念分析两者之间的关系。(2)根据材料二、三指出孟子、荀子对人性的不同看法他们的思想又有何一致性？(3)结合所学知识概括说明上述思想家在中国思想文化史上的贡献。【解析】　第(1)问根据材料可知孔子提出了“仁”和