行测帮帮团言语理解专题之观点类.doc

行测帮帮团言语理解专题之观点类（已更新） 做观点题目的小小总结： 一：对于观点类的题目来说关键在于审题，把握题目的要求，然后带着问题到原文中去寻找答案。重点在于把握关键主题句，注意行文的脉络和关联词。二：全面理解文章内容，正确提取有效信息，淘汰无效的信息。三：对于选项要善于利用排除法。四：努力是提高阅读质量和阅读速度，可以以《人民日报》《参考消息》《南方周末》等报纸的头版头条为载体，进行精读，训练自己的阅读能力和阅读技巧。五：研究真题，因为真题是命题人的思路，十分的珍贵。好好的研究一下，总结思路和出题的特点，扎扎实实地把真题做懂做通：不仅仅要选对答案，还要知道为什么选，道理在哪，只有这样才能把握出题人的出题脉络。另外还要比较另外三个错误的答案，错在哪儿，错误的答案有何特点，这样才能达到锻炼综合应用能力的作用。下面挑选几道历年的真题，供大家练练笔： 1.现代社会似乎热衷谈论“大师”，越没有“大师”的时代越热衷于谈论“大师”，这也符合物以稀为贵的市场原则。但“大师”，尤其是人文类的“大师”，一定是通人，而不仅仅是“专家”。但人为的学科分割，根本不可能产生“大师”，只能产生各科“专家”。学术文化真正的全面继承与发展，靠的是“大师”而不是“专家”。“专家”只是掌握专门知识之人，而“大师”才是继往开来之人。缺乏“大师”，是学术危机的基本征象。这段话支持的观点是（? ）。A. 没有“大师”，社会就不可能进步 B. 社会关注错位，并不存在所谓的“大师”C. 人为的学科分割导致了社会缺乏“专家”和“大师”D. “专家”不一定是“大师”，而“大师”必须是一个“专家”2.今年，11名高考“状元”因面试成绩不理想被香港大学拒之门外。这与内地高校追逐高分考生、为招收到“状元”而津津乐道、各地大捧高考“状元”等现象形成了鲜明的对比。此举引来轩然大波，媒体纷纷将矛头指向“应试教育”。笔者认为，香港大学招生和“素质教育”并没有太大的直接关系，他们只是按照自己的要求录取学生，这种标准只是香港的标准，至于是否最优抑或是否适合内地情形，那就是见仁见智了。作者支持的观点是（? ）。A. 香港大学的录取标准并不是挑选学生的最佳标准 B. 香港大学有自主招生的权利，媒体不应过多批评C. 香港大学选择学生的标准并不与内地现有情形相符D. 香港大学不录取“状元”的原因是他们不符合该校的录取标准3.建设有中国特色社会主义理论是一个严整、统一的马克思主义科学体系。那种只见树木、不见森林，甚至望文生义、断章取义的学风，永远也达不到真正的建设有中国特色社会主义理论的境界。上面这段话主要支持了这样一种观点，即（　　）。A.建设有中国特色社会主义的理论是一项严肃的工作 B.只有经过全面系统的研究，才能创立这一理论C.必须全面系统地钻研，才能把握这一理论的精神实质D.掌握马克思主义的科学体系，才能达到这一理论的境界4.现阶段，我国城乡之间在生产水平、就业结构、收入水平等方面都存在着很大的差别，农村经济的现代化、社会化都还有一个漫长的过程，广大农村在近期尚不具备国家统一立法、强制实行社会保险制度的条件，不能照搬城乡企业的办法。广大农民仍应坚持家庭养老、邻里互助等好的传统做法，在富裕的地区，根据农民自愿，可以进行个人储蓄积累式的养老保险试点。这段话主要支持了这样一种观点，即（　　）。A.农村社会保障制度改革应坚持农民自愿的原则 B.在社会保障制度改革方面要因地制宜，循序渐进C.进行农村社会保障缺席改革必须坚持社会主义方向D.应该坚持和发扬农村中那些好的社会保障的传统做法5.我国的专利申请平均每年以48％速度增长。我国的专利实施只占专利总量的20％～30％，与国外高达80％的实施率相比差距很大。在我国专利申报总量只有15％来自于企业，而发达国家的专利申请80％来自于企业。这段话主要支持了这样一种观点，即（　　）。A.在具体政策上对科技成果评估活动重视不够B.在我国，应该努力扩大对日益增长的专利技术的开发、实施C.在我国，多数人还没有学会使用专利武器来保持自己的知识成果D.与企业相比，大专院校和科研单位更重视对科研成果的开发和应用6.文学家在克隆一个时代横断面风景线的同时，克隆了自己人生的风景线。品察他们的克隆有双重意义：一是品察在时代变幻中凸现的人文景观，二是品察他们在时代场景中自身的人格取向。这段文字所表明的中心是（　　）。A.文学家肩负着反映时代和展示人生的双重任务 B.表现时代和展示人生，是文学创作的双重目的C.欣赏文学作品可以使读者了解文学家们的社会人格D.欣赏文学作品有认识时代和文学家人格的双重意义7.假使我们打些比喻，那么短篇小说作者所应选择也是最适宜表现的