西北工业大学软件工程学科“卓越工程师教育培养计划”培养标准及培养方案.doc

西北工业大学软件工程学科 “卓越工程师培养计划”（硕士） 培养标准及培养方案 2011年03月 目 录 一、 指导思想 3 二、 培养目标 3 三、 培养模式 4 四、 政策措施 6 五、 培养标准 12 六、 知识能力大纲与实现 12 七、 企业培养方案 20 八、 工程经历师资落实计划 24 指导思想 以“面向工业界、面向未来、面向世界”的工程教育理念为指导，以实际工程需求和工程技术人才培养为驱动，以培养面向领域的信息化与工业化融合型高层次人才和国民经济发展 培养目标 本学科以培养德、智、体全面发展，掌握坚实的软件工程学科基础理论和系统的专业知识，具有创新精神的高层次复合应用型软件工程人才。具有较强解决实际问题的能力、能够承担软件工程领域专业技术或重要项目管理工作、具有良好职业素养。 软件工程专业卓越工程师硕士培养计划的培养目标是培养具有以下能力和综合素质的高级软件工程人才： 1、具有良好的工程职业道德、很强的社会责任感和良好的人文科学素养， 甘愿为社会主义现代化建设服务。论文有自己的新见解。、具有从事研究工作独立担负技术工作的能力；具有实事求是，科学严谨的治学态度和工作作风。能熟练地运用一种外国语阅读学科的外文资料，具有听说能力。强调学习的针对性，以培养“复合应用型”人才为目标，紧密结合企业在生产、科研中遇到的难题，把着眼点放在服务企业和产学研的紧密结合上。确保教育培养质量，实行“双导师制”确保研究生教育培养质量实行“双导师制”根据学生的专业特点配备导师与企业签订《学位论文(设计)指导协议书》，明确师生双方的职责和义务，确保培养质量。“双导师制”的实行使学生的专业学习既有扎实的理论基础，又有丰富的实践内容，同时也进一步密切了校企之间教学、科研、生产的合作关系。建立了多渠道、多形式的紧密合作关系，研究生支持研究生参与硕士研究生在校期间修满学分公共课课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 考核方式 1M001 科学技术哲学 54 2 1 考试 1M002 科学社会主义理论与实践 36 1 1 考试 1M007 英语 120 4 1、2 考试 基础理论课： 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 考核方式 146002 应用运筹学考试 组合数学 考试 专业基础课课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 考核方式 146004 软件项目管理与组织 54 3 3 考试 146008 面向对象分析与设计 54 3 1 考试 146033 数据库管理系统 54 3 1 考试 146006 网络与信息安全 40 2 1 考试 146026 分布计算技术 40 2 1 考试 146032 嵌入式系统 40 2 2 考试 146030 高级网络编程 54 3 2 考试 146005 用户为中心的软件设计与评估 40 2 2 考试 146037 J2EE架构与程序设计 54 3 1 考试 146038 媒体计算54 3 3 考试 专业技术课： 课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 考核方式 软件考试 软件测试 考试 专业课课程编号 课 程 名 称 学时 学分 开课学期 考核方式 考 145015 软件需求工程 考试 54 3 2 考试 ） 考试 54 3 2 考试 网络协议与组网技术 考试 网络管理 54 3 3 考试 54 3 3 考试 内容充实，有一定工作量； 综合运用软件工程基础理论、专业知识与方法，解决了工程实际问题； 解决工程实际问题有新思想、新方法或新进展，创造了一定的经济效益或社会效益； 论文格式规范，条理清楚，表达准确，数据可靠，图表清晰，实事求是地提出结论； 社会评价较好（已在公开刊物发表论文、申请专利、项目获奖、通过鉴定或应用于工程实际等）。 （4）论文的质量要求 对于新技术、新产品的研究和开发项目，一般要求给出技术对比、产品性能等综合评价，并给出技术方案的清晰描述； 对于软硬件设备的技术改造项目，一般要求给出原技术方案评述、技术改造的难点和关键技术、新技术方案的特点和改造后的技术水平、经济和社会效益分析； 对于以软件开发或应用服务软件为主要内容的论文，要求需求分析合理，总体设计正确，程序编制及文档规范，并通过测试或可进行现场演示； 侧重于工程项目管理的论文，应有明确的工程应用背景，研究成果应具有一定经济或社会效益，统计或收集的数据可靠、充分，理论建模和分析方法科学正确； 对于国外引进技术的吸收和消化，一般要求给予引进技术及设备的特点分析、设备和技术功能的充分开发和利用、国外技术和设备的国产化进程或设想，给出国产化关键技术所在和应采取的技术方案等。 2、学籍管理 学