高中物理5.3实验研究平抛运动导学案新人教版必修.docVIP

第五章 曲线运动 第3节 研究平抛运动 【学习目标】 知识与技能 1、知道常见的几种获取平抛运动轨迹的方法； 2、掌握判断平抛运动的轨迹是不是抛物线方法； 3、会根据平抛运动的轨迹计算平抛物体的初速度； 过程与方法： 1、会用运动合成与分解的方法分析抛体运动 2、学会化曲线为直线的物理思想和方法 3、能够根据物体初速度和受力确定物体的运动规律 情感、态度与价值观 1、培养学生合作与交流的精神，右将自己的见解与他人交流的愿望，养成在合作中既坚持原则又尊重他人的习惯 2、通过动手实验，将感性认识和理性思维相结合，使学生获得成功的体验 【重点、难点预习案 【自主学习】1、平抛运动 2、条件： 3、特点：v0=__________ . 实验器材：斜槽轨道、小球、木板、白纸、图钉、铅垂线、直尺、三角板、铅笔等.描绘平抛运动的轨迹，建立水平、竖直的直角坐标系，通过研究水平和竖直两个方向的位移时间关系，获得各分运动的确切情况。 实验步骤： 安装斜槽轨道，使其末端保持水平；固定木板上的坐标纸，使木板保持竖直状态，小球的运动轨迹与板面平行，坐标纸方格横线呈水平方向； 确定坐标原点o的方法是： 4．让小球由斜槽的某一固定位置自由滚下，由0点开始做平抛运动。先用眼睛粗略地估计小球在某一x值处(如x=1 cm或2 cm等)的y值，然后用铅笔尖指着这个位置，让小球从原释放处开始滚下，看是否与铅笔尖相碰，如此重复数次，较准确地确定小球通过的这个位置，并在坐标纸上记下这一点。 5．依次改变x值，用与(4)同样的方法确定小球通过其他各点的位置。 6．取下坐标纸，用刻度尺过0点画出y轴和z轴[当第(3)步未进行时]，将(4)(5)中所描出的各点用平滑曲线连接起来，这就画出了小球做平抛运动的轨迹曲线(所画曲线可不通过个别偏差大的点，但必须保持曲线平滑，不允许出现凹陷处)。 实验过程注意事项： 探究案 【】：?结论　：上述实验中，两小球每次都是同时落地，这说明两小球在空中运动的时间相等，也就说明了平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。 问题2： 二. 探究平抛运动物体在水平方向的运动规律 ?思路　：要想知道平抛运动物体在水平方向上运动的特点，关键在于找到物体的水平位移随时间变化的规律。因此，我们可测量几段相等时间间隔内物体在水平方向上的位移，找出其特点，看看这些位移是否相等。 实验　：设法通过实验得到平抛运动的轨迹；在平抛运动的轨迹上找到每隔相等时间物体所到达的位置；测量两相邻位置间的水平位移，分析这些位移的特点。 那么，如何通过实验得到平抛运动的轨迹呢？教材提出了三个参考案例： 案例一：利用水平喷出的细水柱显示平抛运动轨迹； 案例二：利用斜面小槽等装置记录平抛运动轨迹； 案例三：利用数码照相机或数码摄像机记录平抛运动轨迹。 通过前面的实验探究我们已经知道，平抛运动在竖直方向上的分运动是自由落体运动，而自由落体运动下落的高度h是与运动时间t的二次方成正比的，即 　　　　　　　　　h＝gt2。 因此，图中在竖直坐标轴y上，从原点开始向下任取一个坐标为h的点，再找到坐标为4h、9h、16h……的点。在物体运动过程中，纵坐标从其中一个位置运动到下一个位置所用的时间都是相等的。过这些点做水平线与轨迹相交，交点就是每经相等时间物体所到达的位置。在误差允许范围内，实验测得它们对应的横坐标可表示为l、2l、3l……，可见在相等的时间间隔内物体在水平方向的位移相等。 结论　：在相等的时间间隔内物体在水平方向的位移相等，这说明平抛运动在水平方向做匀速直线运动. 归纳总结： 平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。 平抛运动在水平方向做匀速直线运动. 【】归纳总结：【】有 【课堂小结/本节知识网络】 【课堂小结】 平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。 2.平抛运动在水平方向做匀速直线运动. 3. 平抛运动的轨迹是抛物线的一支。 4、平抛运动的初速度： 【板书设计】 1.平抛运动物体在竖直方向的分运动是自由落体运动。 2. 平抛运动在水平方向做匀速直线运动. 3. 平抛运动的轨迹是抛物线的一支。 4. 平抛运动是水平方向的自由落体运动和竖直方向的匀速直线运动的合运动。 5.平抛运动的规律是 【思考】 此课是实验课，所以在在培养学生能力方面做了很详细的设计与安排，既有实验方案设计，又有实际动手操作，还有对操作结果的处理，充分体现以学生为主体，培养学生能力的教学思想，同行强化物理仪器设计中的每个细节，既可以让学生对物理知识知其所以然，还能让学生意识到细节的价值，要关注细节激