化学反应原理 课程标准解读与分析.ppt

化学反应原理课程标准解读与分析 课程标准的学习目标 认识化学变化所遵循的基本原理，初步形成关于物质变化的正确观念； 了解化学反应中能量转化所遵循的规律，知道化学反应原理在生产、生活和科技研究中的应用； 课程标准的学习目标 赞赏运用化学反应原理合成新物质对科学技术和人类社会文明所起的重要作用，能对生产、生活和自然界的有关化学变化现象进行合理的解释； 增强探索化学反应原理的兴趣，树立学习和研究化学的志向。 教学内容 绪言—化学原理的思路和方法 化学反应与能量---化学热力学基础 化学反应速率和化学平衡—化学动力学和 热力学理论 水溶液中的离子平衡---化学平衡的应用 电化学基础---化学热力学的原理和应用 教材的位置分析 在必修课程学习的基础上，对化学反应有了一些认识，并掌握了物质的量计算、化学实验等基本方法。 对原子结构和物质的组成作了较为深入的学习。 教材的位置分析 研究化学反应的规律 运用化学原理，解释一些日常生活和科技生产的实际问题。 结合图表、数据，抽象出化学反应的规律。 进行实验设计，解决理论问题。 教材的特点 理论性较前强，概念抽象，对学生的理性思维要求较高。 在应用化学理论的领域中多次出现数据分析、图表格式的呈现方式，从中提取有效的信息是本教材的教学目的之一。 通过进行实验设计，深入分析和理解基本概念，准确掌握某些概念是教材的一大突破。 拓宽学生的科学视野，引导学生从科学发展的观点出发客观地展示一些前沿概念。 各章知识点的具体要求 绪言 课时分配 讲授新课----1.5课时 练习与讨论----0.5课时 教学目标 认识学习概念模型是研究化学反应原理的基础。 教学过程 有效碰撞模型的建立 建立新概念 有效碰撞 活化分子 活化能 教学目标 了解“有效碰撞模型”、“反应进程与能量关系图”、“催化剂的工作原理和应用” 必修2中 放热反应和吸热反应的概念模型 等温下的分子能量分布曲线 不同温度下分子能量分布曲线 化学反应过程中能量的变化 练习 以物质燃烧为例，建立可燃物燃烧条件模型 催化剂在有效碰撞模型中的作用 第一章化学反应与能量 教学目标 了解焓变和反应热的涵义 热化学方程式的书写和应用 盖斯定律及相关计算 了解焓变和反应热的涵义 放热反应和吸热反应（图示） 焓变的概念 热化学方程式 热化学方程式的表示方法 热化学方程式与焓变的关系 化学反应中焓变的计算及注意事项 能量变化图与热化学方程式之间的转换 人教版 C8H18（l）+O2（g）== 8CO2（g）+9H2O（l）△H=+5518kJ/mol 山东版 C8H18（l）+O2（g）== 8CO2（g）+9H2O（l）；△H=+5518kJ·mol－1 燃烧热 燃烧热的定义和简单计算 能源的开发和提高能源的利用率 化学反应热的计算 了解盖斯定律的含义 焓变、盖斯定律以及热化学方程式的综合应用 化学反应与能效计算 可持续发展在能量计算上的应用 第二章化学反应速率和化学平衡 化学反应速率 化学反应速率的定义 化学反应速率的简单计算 设计实验，测定反应速率；加深对反应速率概念的准确理解。 2005广东 例题 13．右图和下表是测定反应速率的实验装置及得到的实验数据 2Al（s）+6HCl（aq）==3H2（g）+2AlCl3（aq） 计算消耗铝的反应速率（mol/min） 影响化学反应速率的因素 用有效碰撞理论解释化学反应速率 设计实验说明浓度、压强、温度和催化剂对反应速率的影响 学生观察能力、记录数据、整理数据能力的培养 例题 11．用3克块状大理石与30毫升3摩/升盐酸反应制取CO2气体，若要增大反应速率，可采取的措施是( ) (a)再加入30毫升3摩/升盐酸 (b)改用30毫升6摩/升盐酸 (c)改用3克粉末状大理石 (d)适当升高温度 A.(a)(b)(d) B.(b)(c)(d) C.(a)(c)(d) D.(a)(b)(c) 答案 2005上海 答案： 化学平衡 溶解平衡的建立 化学平衡状态以及等效平衡的模型 影响平衡移动的因素以及应用 化学平衡常数的建立和简单计算 化学平衡常数在工业生产中的指导意义 （起始浓度、转化浓度、平衡浓度、转化率） 化学平衡常数应用（山东p57） 平衡常数可定量描述可逆反应的化学平衡 aA+bB cC+dD 如果A、B、C、D均为气体，则： 平衡常数的大小反映了化学反应可能进行的程度（即反应限度）。温度一定时，确定的反应具有确定的平衡常数。 根据化学平衡常数可以计算反应混合物中各物质的平衡浓度及反应物的平衡转化率。