作實務4(Julie)081124.ppt

Julie Julie 周麗玉 曾任 行政院教育改革審議委員會委員 教育部 第1-6屆兩性平等教育暨第一屆性別平等教育委員會委員 現任 台北市性別平等教育委員會委員。 教育部中小學永續發展委員會委員兼課程發展與學習組召集人 性別平等教育法 第一章 總則(1-11條) 第二章 學習環境與資源(12-16條) 第三章 課程、教材與教學(17-19條) 第四章 校園性侵害或性騷擾之防治(20-27條) 第五章 申請調查及救濟(28-35條) 第六章 罰則(36條) 第七章 附則(37-38條) 宗旨 促進性別地位之實質平等 消除性別歧視 維護人格尊嚴 厚植並建立性別平等教育資源與環境 實質平等 法官釋字第412號解釋： 「 憲法第七條所定之平等原則，係為保障人民在法律上地位之實質平等，亦即法律得依事物之性質，就事實情況之差異及立法之目的，而為不同之規範。」 「性別」不是簡單的差別或固定的分類; 而是關係、界限、實踐、認同與形象，這些都是在社會過程中逐漸成形，然後存在於特定的歷史情境，再以深刻而經常矛盾的方式形塑個人的生活，而且還會隨著歷史抗爭與變遷而逐漸改變。 「性別」是一種在社會生活中製出來的東西，而不是先行於社會生活而存在的東西。 性別平等教育法 細則第二條: 「本法第一條第一項及第二條第一款所稱性別地位之實質平等，指任何人不因其生理性別、性傾向、性別特質或性別認同等不同，而受到差別之待遇。」 性別平等教育委員會總則4-9條 ＊ 委員: 代表性、專業性、任期制 ＊ 會議: 定期召開、議題、進修 ＊ 任務: 計畫擬定、推動、督導、評鑑、 防治機制制定、推動、考核、 事件調查處理等 ＊ 資源: 專人、經費、場所、資源整合、 建立網絡 性別平等教育委員會 性別平等教育法規定 其他組織之代表性 考績委員會、教評會、申評會 之組成 任一性別委員 應佔委員總數三分之一以上 調查小組 ※學校違反本法規定(本法30-3) 小組成員應具性別平等意識，女性人數佔成員總數二分之一以上，必要時得外聘。 ※處理校園性侵害或性騷擾事件(本法30-3) 1、成員3-5人 (準則15-1) 2、成員中具性侵害或性騷擾事件調查專業素養專家學者人數比例於學校占總數三分之一以上 於主管機關二分之一(本法30-3) 3、不同學校時應有申請人學校代表(本法30-3) 調查專業素養之專家學者  (準則第16條-1) 一、持知能培訓結業證書，且經所設性別平等教育委員會核可入人材庫者。 二、曾調查處理具體績效，且經所設性別平等教育委員會核可入人材庫者。 校園性侵害或性騷擾調查知能培訓 (準則第16條-2) 一、性侵害或性騷擾基本概念及相關法規。 二、校園性侵害或性騷擾事件調查知能。 三、校園性侵害或性騷擾事件處置程序。 四、其他由性別平等教育委員會建議之課程。 定期培訓校園性侵害或性騷擾調查專業人員， 並建立人才庫 。 校園性侵害或性騷擾事件 (準則) 一、包括不同學校間所發生者。 二、所指教師： 指專任教師、兼任教師、代理教師、 代課教師、護理教師、教官及其他執 行教學、研究或教育實習之人員。 性別平等教育之實務 一、性別平等教育委員會 二、行政一體與資源整合 三、宣導與研習 四、課程與教學 五、校園安全與設施 六、性別事件處理 學校委員會任務 一、統整學校各單位相關資源，擬訂性別平等教育實施計畫， 落實並檢視其實施成果。 二、規劃或辦理學生、教職員工及家長性別平等教育相關活動。 三、研發並推廣性別平等教育之課程、教學及評量。 四、研擬性別平等教育實施與校園性侵害及性騷擾之防治規定， 建立機制，並協調及整合相關資源。 五、調查及處理與本法有關之案件。 六、規劃及建立性別平等之安全校園空間。 七、推動社區有關性別平等之家庭教育與社會教育。 八、其他關於學校或社區之性別平等教育事務。 性平委員會任務(本法6-1、4、6) 研訂(擬)、檢視、落實 性別平等教育實施計畫 課程、教學、評鑑、活動、進修、研習 校園性侵害及性騷擾之防治規定 建立機制 協調及整合相關資源 規劃建立 性別平等之安全校園空間 第十二條 學校應提供性別平等之學習環境 ※ 建立安全之校園空間。 學校應尊重學生與教職員工之 ※ 性別特質及性傾向。 學校應訂定 ※ 性別平等教育實施規定 ※ 公告周知。 第十四條 學校不得因學生之性別或性傾向而給予教學、活動、評量、獎懲、福利及服務上之差別待遇。但性質僅適合特定性別者，不在此限。 學校對因性別或性傾向而處於不利處境之學生