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浅谈提高思想品德课探究式教学的实效性 　　摘要：当前随着社会主义精神文明建设的不断深入，社会对思想道德的要求越来越高。在这样的大背景下，中学生的思想品德课教学的质量和效果也越来越重要。本文从教师和学生两方面进行分析，就提高思想品德探究式教学的有效性方法和途径做出了一系列分析，具有一定的理论和实际意义。 　　关键词：政治教学；有效性；转变学习 　　“自主探究、合作交流、师生互动”是新课程所倡导的重要教学方式，然而，当前部分教师死板的迎合课改理念，忽视学生和课堂实际情况，过度的放大了教学的自主性，不尊重课本、忽视教学对象的感受、教学方式单一、滥用多媒体软件等，这些教学方式现最终致使课堂达不到应有的教育效果。因此，在课改的同时，我们要吃透相关的教学理论，深刻理解合作学习、研究性学习、探究学习的本质，并将其联系实际，妥善处理好教育主客体间的关系，才能有效、合理的利用好。总的来说，当前中学思想品德教学应从以下两个方面来努力。 　　一、把握五大环节，充分发挥教育主体作用 　　1.培养良好的师生关系 　　良好的师生关系是教学活动得以开始的必要前提条件，在开展思想品德教学活动时，教育者必须要转变传统的思想观念，建立融洽的师生关系。首先，在教学活动中，教育者要注意教学语言，要运用委婉的表达方式，不要轻易对学生说“不”，要尽量运用肯定性的语言，否则则易挫伤学生的学习积极性。在课堂提问时，要根据学生的学习情况适时的给予肯定性的表扬，如“很好”、“不错”等等。在批改学生作业时，也可尽量将否定性的“×”更换为“？”，从而达到一种期待性的效果，使学生不断自我肯定，不断进步。其次，在教学过程和学生的学习过程中还要善于发现学生身上的优点，并在适时的时候给予肯定，从而在一定程度上唤起学生的自信心和学习动力，激励他们积极进取、奋发向上。 　　2.激发学习兴趣 　　第一是要激发学生的好奇心。在教学中，可以根据教材要求和学生的生活实际，准备一些与课程相关的简单问题，组织学生讨论，在活跃课堂气氛的同时将学生引入索要学习的课时中去。第二是教学方式要幽默生动。以幽默的语言等形式激发学生的兴趣。思想品德课在很多人的认识中，是一门枯燥无味的课程，学生厌学、教师厌教。因此，在教学中巧妙地使用幽默技巧，激发学生的兴趣。如教材中的幽默小故事、漫画等都可以激发学生兴趣，使学生产生新鲜感，让学生从笑声中明白故事中所蕴含的深刻含义。第三是灵活使用各种多媒体手段。随着多媒体逐渐进入课堂，这就使传统的单一式教育有了向丰富多彩化教学突破的可能，在适当的时候使用图片、音乐或动画，往往能起到意想不到的教育效果。 　　3.优化课堂结构 　　首先，必须在课前精心设计和选择适当的教学的形式和教学结构。思想品德课不同于其他学科，其课程大多是一课教材一课时的教学形式，并且每一个课时都可以采用多种教学形式和教学方法。因而，在开展教学活动时，可以采取与课程内容联系较好的教学形式和方法为主，安排教学过程。其次，在对整个课堂结构的安排和设计上也要做到从组准备，即包括教学活动的引导、讲授，学生的自学、讨论，教具的准备及运用等等，只有将教与学的活动排列成一个合理的框架结构，才能达到预期的教学目的，使学生获得最佳的学习效果，实现教学效率最大程度的提高。 　　4.合理运用教学手段 　　在教学过程中，要善于使用各种教学手段，每个教学手段都在整个教学过程中其着不可忽视的作用。如小黑板、录音机、投影仪和电脑等各种教学设备和手段来帮助提升教学效果。通过恰当地使用各种教学手段，往往能够使原本枯燥的知识点和空洞地讲解更加机油吸引性、感染性和生动性，学生们的兴趣和积极性也就容易被调动起来，从而更好地融入到课程学习中来，同时也有利于拓展学生多层次思维的空间。 　　5.提高自身素养 　　“唯德唯贤，方能夫人”，若想使自己的教学活动更具说服力和吸引力，教师还要从自身做起，不断提高各项素质和能力，同时具备高尚的人格魅力。在平时的教学中，做到“幼吾幼以及人之幼”，切实把学生当成自己的孩子来关爱和教育，做到真诚热情，平等相处，努力营造师生和谐、友善、平等的氛围。这样一来，学生就会更加乐于参与课堂的教学过程中来，使课堂教学拜托枯燥、沉闷和死板的现象，取而代之的是欢声笑语和积极生动。 　　二、掌握三个要点，提高学生学习效果 　　1.明确学习目标 　　根据教师准备的课程教学要求和设计出的自学提纲，以及包括对学生自学的范围、重点和要解决的问题提出的要求，循序渐进的引导学生，让学生明确学习目标和方向，从而带着问题参与到整个教学活动当中，有目的有重点地学习。 　　2.树立自主学习观念 　　一方面，要逐渐培养学生根据教师提出的要求进行独立学习和解决问题的能力。让学生对事物问题做初步的分析、推理、判断和评价。另一方面，教师要根据学生现阶段的生活经验，知识水平等身心