复式折线统计图精品教案.docVIP

教学内容：书P12~13 教学目标： 1、能综合运用比例分配的知识和其他知识解决问题。 2、在问题解决中体会实际问题的复杂性和知识应用的综合性。 教学过程： 一、基础训练 出示比较性练习： （1）一块铜、锡合金重600克，铜、锡的质量比是7︰5，___________？ （2）一块铜、锡合金中，铜、锡的质量比是7︰5，___________? 提问并解答。 二、综合练习 1、出示第8题，学生解答，交流讲评。 2、小结：理解题意、确定解题步骤、解答检查。 3、学生解答第6、7、9各题。 4、学生解答第11题。 三、总结与作业 完成《课堂作业》第1、2、3题。 教学反思：这是第二节练习课。由于此节练习课有些难度，故与第三节练习课穿插进行，基础差的学生易于接受。 三、折线统计图的教学 一、整体感知： 折线统计图是在统计图表和条形统计图的基础上出现的。与条形统计图相比，相同点都是用一个单位长度表示一定的数量；不同点是条形统计图是根据数量的多少画出直条，折线统计图是根据数量的多少描出各个点，然后将各点用线顺次连接。折线统计图不但可以表示出数量的多少，而且能清楚地表示出数量的增减变化情况。 二、通过本单元的教学，应实现以下教学目标： 1、能看懂简单的折线统计图，能在图中找出有关的数据，能说出这些统计图所说明的问题。 2、了解折线统计图的结构和特点，初步学会根据数据和内容确定栏目，在格子图内绘制单式折线统计图。 3、结合统计材料对学生进行思想品德教育，并培养学生运用工具绘制统计图的能力。 第一课时：单式折线统计图 （ ） 教学内容：书P68~71 教学目标： 1、理解折线统计图的优越性，能读图，根据图中的数据回答问题。 2、了解折线统计图制作的原理，会用描点的方法把折线统计图画完整。 教学过程： 一、引入 1、出示[1]，看图回答问题。 （1）纵轴、横轴各表示什么？ （2）纵轴的1刻度表示多少件？1小格表示多少件？ （3）从图中看，哪一个月的销售量最多？哪一个月的销售量最少？ 2、教师说明：这张条形统计图能清楚地反映出各月的销售量，如果要反映出月与月之间销售量的变化情况，可以制成折线统计图。 二、展开 1、展示折线统计图的形成过程： 在条形统计图的每一直条的中点处点一点，用线段顺次连接起来，形成一条折线，擦去条形，形成一幅折线统计图。 2、看图说说游泳衣销售的变化情况。 3、看书：了解折线统计图的制作方法和反映数据的优越性。 4、[2]的教学也可以在条形统计图的基础上揭示折线统计图。 （1）出示条形统计图。 （2）看图回答什么时候气温最高？什么时候气温最低？8~16时的气温变化情况能清楚、醒目地看出来吗？ （3）在每一直条宽的中点处点一点，用线段顺次连接起来，形成一幅折线统计图。 （4）看图回答课本上的问题，并与条形统计图比较异同。 （5）引导学生小结画折线统计图的步骤。 三、巩固练习 完成课本“练一练”第1、2题。 四、课堂总结 五、作业 完成《课堂作业》第1、2题。 第二课时：练习十第1~4题 （ ） 教学内容：书P73~76 教学目标： 1、了解折线统计图的制作方法，会进行简单的制作。 2、能读懂统计图，并回答问题。 教学过程： 一、主动回忆（可看书） 折线统计图的特点、优越性和制作方法。 二、展开练习 1、看课本第2题。 （1）说说图中反映了什么。 （2）纵轴的表示什么？每小格表示多少？ （3）回答课本中的问题。 2、看课本第3题。请学生回答课本中的问题，也可以： （1）说说从图中你知道了什么。 （2）提出其他问题。 3、教师补充反映当地实际情况的题供学生分析讨论。 4、完成课本第1、4题，并将第4题画在《课堂作业》上。 三、课堂总结 教学后记： 第三课时：复式折线统计图 （ ） 教学内容：书P71~73 教学目标： 1、了解复式折线统计图的制作方法和注意事项，能看图回答问题。 2、会看图说图中所反映的信息，并借助统计图进行简单的分析和预测。 教学过程： 一、变式回忆 出示[3]的复式统计表和画出一条折线的统计图。请学生看图说说该图的制作方法，指出当统计数据的年份不连续时，横轴上表示年份间的距离，要根据实际年份的多少来确定。这样画出的折线才能真实地表示出发展变化的趋势。 二、展开新课 1、再请学生画出另一条折线。 为示区别，可用不同（颜色、虚实）的折线来画。 2、看图回答问题。 3、完成课本“练一练”。 （1）这是一张什么统计图？它具有什么优点？ （2