八年级物理动与静1精选.pptVIP

第一节 动与静 一、教材分析 1、教材的地位和作用 2、教学目标 3、教学重难点 二、学法分析 三、教学互动设计 1、运动的世界 专家观测到黑洞撕裂,吞噬恒星现象 宇宙大爆炸 雅典奥运上的中国运动员 （1）词汇 2、运动的描述 （2）诗歌 （3）音乐 （4）绘画 （5）科学描述 （1）词汇与运动 上升物体：升起、升高、跳跃 下降物体：下落、下降、下沉、垂落 下跌、倒下、摇摇欲坠 回转运动：回旋、转动、环行、兜圈子、 扭转、自转、饶转、盘旋 振动运动：摆动、抖动、摇动、颤动、 摇晃、波动、颠簸 返回 白日依山尽，黄河入海流。 欲穷千里目，更上一层楼。 诗歌与运动： 《登鹳雀楼》 王之涣 返回 音乐与运动： 古琴曲《流水》 返回 绘 画 与 运 动 返回 3、交流与讨论 ： 阅读教材17页 小明两次看见的都是不动的花花，可却说花花跑得真快，这是为什么？ 把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动，简称运动。 被选为标准的物体叫参照物。 参照物 机械运动 实验探究：孙悟空“腾云驾雾”,武艺高人“飞檐走壁” 的秘密. 结论： 同一物体，选择不同的参照物其运动情况就不同,这就是运动和静止的相对性。 学生举例解释在日常生活中还有哪些现象是说明运动和静止是相对的？ 习题 1.“闪闪的红星”歌曲中，有一段歌词是：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”．其中“小小竹排江中游”是以 作参照物的；“巍巍青山两岸走”是以 作参照物． 2.夜间抬头望月，往往觉得月亮在云间穿行，这时我们是以下列哪个物体作参照物的？ A 观察者所在处； B 天空中的云； C 地球； D 天空． 四、教学程序 1、以多媒体引入自然界以多种形式存在运动。 2、学生展示收集描述运动的文字、诗歌、音乐、绘画等作品，引入对运动的科学描述。 3、通过讨论与交流得出机械运动和参照物的概念。 4、通过探究孙悟空“腾云驾雾”，武艺高强的人“飞檐走壁”的秘密得出运动和静止的相对性。 5、学生结合生活实际举例解释运动和静止的相对性。 6、练习检测。 再 见！ 2009.8 ； /macd/ macd指标详解 vgd14wjw 代，自由对于女子来说，那本身就是一个遥不可及的梦。“其实，我知道这些想法不可实现，所以我也希望自己活在仁家，有一个温暖完整的家就行了。爹娘都在，弟弟长大之后能入仕为官，只是改朝换代之后，我们仁家是不可能再有一丝光明的了。”说罢，仁玉又从刚才略显欢快的语气中回到一股悲痛之感中。听了这么多，我算是基本了解了仁玉这女生的了。她是个有着一些很好的梦想的女孩，而且热爱家人，是个重亲情的人儿，只是社会的时代背景让她敢想不敢做，最后与命运相碰，选择了结束生命这一条路。听了这么久的话，衣服也差不多甩干了，体力也恢复得差不多了。于是我站起身来，走到仁玉身旁。仁玉觉得我走了过来，更是把身子往里缩了一缩。我见状，只是打趣说道，“半夜坐在湖边湿着身子聊天很开心吧，但是千万别生病啊。”说罢，将自己已甩干的外套递给仁玉，又接着说，“来，把黑衣换下换上这件。”仁玉听后，又是楞住了。蓦地我才发现，我该回避一下，不然她哪敢在一个男人面前换衣服。我识趣地往别处走，也背对着仁玉，无意地说道：“人嘛，活在世上就是要经历各种不幸与苦难的，但是人都有自己的梦想。当梦想是遥不可及的时候，就是告诉我们要去为之努力而接近它。假如实现梦想的唯一途径就是不懈的努力的话，我肯定会努力到最后的。”说罢，我这时才发现仁玉已经换上衣服来到我身后。看着仁玉还是略显苍白的脸，也注意到她那有点吃惊的表情，想必是我那番话刺激到了她，也不知道她是否理解我当中的思想，但是我能做的，就是鼓励她，给她那么一点自信，抹去那么一点她心里想轻生的念头罢了。我已经觉得很累了，还是硬着头皮撑出一个微笑，对着仁玉说道：“走吧，回家吧。”仁玉害羞地点了点头，随着我的步伐，一起离开了湖边。此时只剩月亮，她还在我们前头，照亮着我们回去的路。自仁玉从湖边回来，她像变了一个人似的。虽说言行举止还是那样的温文尔雅，但是之前蒙绕在脸上的悲伤神情已经消散殆尽了。虽说在这破旧的仁家大宅里没什么新鲜玩意能消磨时间的，但是还是能看出仁玉这女生每天都让自己充实起来，要不就是打扫卫生，要不就是坐在柳树荫下哼起小曲。最大变化的是，她经常来到我暂住的木屋里，找我聊天。其实，我倒不拒绝和别人谈天谈地的，只是对仁玉突然有如此变化感到吃惊，想不到仁玉是这么一个活泼的女生，看来她以前是一直封闭着自己的内心世界。每次聊天，仁玉都会在我还没说上几句