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除数是一位数 的除法 总复习 2015年新版 一、梳理知识，巩固方法 （一）回忆知识 谈话引入：关于多位数除以一位数的除法，我们学习了哪些知识？ 相应内容：精算（口算、笔算），估算。 （二）编写题目，梳理计算方法 1. 梳理口算方法。 （1）你能出几道除数是一位数的除法口算题吗？ （2）举例说明怎样进行除法口算。 提示：想一想口算时应该注意什么。 （特例：3000÷5，商的后面有几个0？） 小结：依照算理，一般可以直接利用乘法口诀算出得数， 被除数有几个0，商的末尾就写几个0。但要注意 3000÷5这样的特殊情况。 600÷2 240÷8 3000÷5 一、梳理知识，巩固方法 （3）口算练习。 1600÷2＝ 400÷8＝ 2500÷5＝ 800÷2＝ 800÷8＝ 150÷5＝ 90÷3＝ 2000÷4＝ 2100÷7＝ 400÷4＝ 6000÷3＝ 1600÷4＝ 800 50 500 400 100 30 30 500 300 100 2000 400 （二）编写题目，梳理计算方法 1. 梳理口算方法。 一、梳理知识，巩固方法 2. 梳理笔算方法。 （1）369÷3 189÷2 607÷3 840÷6 416÷4 841÷6 要求：边算边想——除数是一位数的除法应注意什么？ （2）说一说你是怎样计算的，结果是多少。 （3）说一说笔算除法的计算过程。 （二）编写题目，梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法 （4）怎样确定你们刚才算的这些题是否正确呢？ （验算） （6）你是怎样验算的？ 商×除数＝被除数 商×除数＋余数＝被除数 2. 梳理笔算方法。 （二）编写题目，梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法 （5）自己尝试验算下面两道题： 416÷4＝104 607÷3＝202……1 4 1 6 4 1 0 4 4 1 6 0 1 6 6 0 7 3 2 0 2 6 7 1 6 1 0 4 4 4 1 6 验算： 2 0 2 3 6 0 6 1 6 0 7 验算： ＋ 3. 梳理估算方法。 生活中有些情况不需要算出准确的结果，这时可以用估算 的方法解决问题。 你能说一个这样的例子吗？ 方法①：62×4≈240（个） 240＜281，不够。 （2）反馈：说一说你是怎样进行估算的。 （1）举例： 281个 每筐装62个，4个筐够吗？ 方法②：281÷4≈70（个） 70＞62，不够。 （二）编写题目，梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法 （3）上面的估算，乘法和除法有什么相同的地方和不同的 地方？ 相同：都看成与所给数接近的整百、整十的数进行计算。 不同：除法算式找整百、整十的数时，要注意能够用乘 法口诀计算。 3. 梳理估算方法。 （二）编写题目，梳理计算方法 一、梳理知识，巩固方法 方法①：62×4≈240（个） 240＜281，不够 方法②：281÷4≈70（个） 70＞62，不够。 二、感受计算需求，巩固算法 三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班 39本 39本 39本 39本 ① 你能马上给出答案吗？你是怎么想的？ 估算：164÷4≈40（本） 或 39×4≈160（本） 40＞39，够了。 160＜164，够了。 ② 小结：这样的问题用估算可以快速解决。 学校为三年级的同学发 书，要将164本平均发 给4个班，这样分够吗？ 1. 对比练习。 （1） 二、感受计算需求，巩固算法 三（1）班 三（2）班 三（3）班 三（4）班 学校为三年级的同学发书， 164本平均发给4个班，每 班分到多少本？ 1. 对比练习。 （2） ② 自己动笔算一算。 ① 你能马上找到答案吗？ 生活中有时需要准确的计算结果。 这个问题还能用估算的方法来解决吗？ 164÷4＝41（本） 41本 41本 41本 41本 一