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《三相异步电动机 电力拖动》 --职业技术教育（XX） 一、教材分析 《三相异步电动机电力拖动》是新编电气与电子信息类本科规划教材《电机与拖动基础》第6章内容。 三相异步电动机运行性能好，电动机结构简单、运行可靠、重量轻、价格便宜，在工业传动领域得到了广泛的应用。 通过对电动机星型-三角型启动电路分析，让学生掌握电机启动方式应用选择，结合实验教学完成三相电动机转动电气控制。 二、学情分析 有利因素 学生对三相异步电动机的定、转子机械构造，电磁转动原理已有一定的基础了解。 知识储备 掌握了电机基本控制方式，结合生活具体应用，激发学生的学习主动性，为以后学习电气系统控制分析打下基础。 三、教学目标分析 1.知识目标 通过对电动机机械特性的讲解，使学生掌握三相异步电机转速与转矩的关系，会分析启动电流和转矩。 2.能力目标 结合实验项目，让学生参与电机启动电路设计，硬件接线，电机启动测试，故障分析与排除，锻炼学生实践技能。 3.情感目标 学生在实验过程中，加深对电机工作原理、机械特性、控制方式理论知识的理解，强化了操作技能，学习知识的兴趣。 机械特性曲线 启动方法 四、教学重点与难点 星-三角降压启动 电流和转矩 1.教法选择 2.学法指导 RENAISSANCE 五、教学理念 讲授法 实验法 分析法 绘图法 操作法 （1）三相异步电动机的单相“电——磁”关系图 六、教学过程 定子电路 转子电路 （2）三相异步电动机电磁转矩公式 a. T 与定子每相绕组电压 成正比。U 1 T  b. 当电源电压 U1 一定时，T 是 s 的函数。 c. R2 的大小对 T 有影响，改变转子电阻R2 ，从而改变转矩。 设计意图： 通过对以往所学知识的概述，要点简单切入，加深学生印象，对接下来机械特性的讲解起到引导和知识补充的作用。 1.知识回顾 给出转速与转矩，转速与转差率的关系，让学生主动思考，找出曲线的特点，相互讨论，加深对转矩相关公式关系的应用。 （1）机械特性曲线分析 设计意图： 2.学习讨论 （2）计算启动转矩和电流 （a）直接启动 起动时间短，起动方式可靠。适用于不太频繁启动 （3）启动方法比较 （b）降压启动 星形-三角形(Y－ ) 换接起动、自耦降压起动，启动电流小，对电 路有很好保护作用。 （c）转子串电阻启动 起动电流小，电路功率损耗大。 设计意图： 对比分析3种电路启动特点，引出广泛采用星-三角形启动应用，强化学习思维。 3.实验操作 星-降压启动电路图 （1）电气原理图绘制 （2）硬件电路接线 设计意图： 教师提出控制要求，让学生完成电路图设计，促进教与学的结合，实验环节的设置，锻炼了学生操作技能，教学效果明显，结合实际操作问题，提高学生分析问题，解决问题的能力。 三相异步电动机机械构造 三相异步电动机机械特性曲线分析 三相异步电动机启动控制实验流程 三相异步电动机物理参数表达式 三相异步电动机启动 七、板书设计 八、作业布置 1.对比所学单项异步电机，直流电机，描述分析它们的机械特性，控制方式有什么不同。 2.运用所学三相异步电动机知识，设计一个生活应用中的微型简单控制设备电路。 设计意图： 加深学生对所学知识的归纳总结能力，知识梳理分析对今后的项目设计、方案选择有很大帮助，培养学生创新思维，实践应用能力。 九、教学反思 反思一：本课采用了熟悉知识导入循序渐进教学方式，结合曲线分析，公式强化， 加深了学生对基础知识的了解。课堂设计了学生讨论环节，调动了学生学习兴趣，课程最大特点采用了项目实验教学法，学生通过自行设计电路，实践操作，极大的丰富了知识技能，符合理工科教学特点。 反思二：虽然在这节课前我已做了精心准备，但是还有些不足之处：由于少数学生对电机结构基础知识掌握程度不够，导致后续课程内容课堂达成度不是很理想。 反思三：以后的教学活动中，我会继续加强学生实践能力的培养，通过知识点不断的穿插综合教学，巩固学生基础知识的同时，培养他们研究思维能力。 欢迎批评指正！