七下道德与法治9.1-2生活需要法律.pptVIP

结束语： 同学们，通过本节课的学习，我们了解了法律与我们的生活息息相关，以及法治的要求和意义，希望大家能用法律指导自己的行动，为依法治国作出自己的贡献。 * 2、法律具有保护作用 法律通过解决纠纷和制裁违法犯罪，维护人们的合法权益，是我们的保护神。 阅读教材93页的探究与分享，思考： 这主要体现了法律的什么作用？ 学法、用法、护法是我们应尽的责任，爱法是我们应取的态度。 以守法为荣，以违法为耻，使我们应树立的价值标准。 ☆ 必做题 1．在生活中，调节我们行为的规则有很多种，它们是（ ） ①道德 ②纪律 ③法律 ④规章 A．①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①③④ 2．以下内容不是法律特征的是（ ） A．法律是由国家制定或认可的 B．法律对全体社会成员具有普遍约束力 C．法律靠国家强制力保证实施，具有强制性 D．法律面前人人平等 ☆ 提高题 3．2002年3月24 ，中国足球甲A联赛，陕西国力队在西安主场与青岛颐中海牛队的比赛临近尾声，现场三万多名观众把身边一切可以找到的东西都扔进场中，用疯狂的方式发泄着自己的不满，一帮闹事球迷用报纸点燃座椅，最后，所有的看台都燃起了大火。直到消防车驶进场内，才将火势控制住。300多名防暴警察出动，使用高压水枪来驱散闹事球迷，并扣押了几名闹事球迷，现场局势才被逐渐控制下来。这则材料给你的启示是（ ） ①有规矩、懂规矩、守规矩十分重要 ②法律是评价人们的行为是否合法有效的准绳 ③国家的治理离不开法律，法律是国家生活的保障 ④学法、用法、护法，是我们应尽的责任 A．①③ B．②④ C．①③④ D．①②③④ 4.以下观点错误的是（ ） A．社会生活离不开规则 B．我们享受权益，需要法律的保护 C．法律，就是靠舆论、习惯和信仰的力量，力求在人们心中定出准则 D．如果人们违反法律，就会受到法律的制裁或处理 ☆ 选做题 5.中学生陈某，原本是一个品学兼优的好学生，自从结识了社会上一帮游手好闲的“朋友”后，逐渐无心学习，不完成作业，经常旷课。开始时，他还有些自责，觉得对不起父母、老师。后来便放纵自己，曾因偷学校的东西、打骂同学等受到学校纪律处分。他非但没有接受教训，反而经常在社会上偷窃财物、参加赌博等，因此被公安机关拘留。但他仍不悔改。为了搞到钱去网吧玩游戏，他和另外几个“朋友”竟拦路抢劫，在短短的几天中就作案多起，最终因抢劫罪被判刑。 （1）从陈某失足的轨迹来看，他的行为受到过什么准则制约?这些准则有什么不同? （2）一个品学兼优的好学生沦为“阶下囚”，你从中得到的启示是什么? （3）法律的规范作用表现在哪些方面? ①同样是十字路口为什么出现不一样的现象？ ②交通规则起了什么作用？ ③这个现象对你有什么启示？ “无规矩不成方圆” 社会生活必须要有规矩，懂规矩，守规矩。 规矩是指人说话、做事所依据的标准，也就是社会成员都应遵守的行为规则。 社会生活有很多规则 学校 比赛场上 公共场所 生意场上 纪 律 有秩序 有规则 要遵守交易规则 当你走在大街上时，不得衣不蔽体，穿戴不求西服领带，但最起码要齐整洁净。 食不言、不敲碗等 每天离家和回家的时候要向父母道别、问好，家庭成员间相互尊重、关爱 乘公共汽车时主动为老弱病残礼让座位，不往地上乱扔东西，自觉购车票，下车时主动给售票员验票。 遵守比赛规则 遵守公共秩序 衣 食 住 行 中学生行为守则 文体活动 公共场所 见到老师要主动问好、上下楼梯或乘电动扶梯时自觉右行、在公共场合不大声喧哗等。 这些规则，哪些属于道德的？哪些属于纪律的？哪些属于法律的? 产生方式 实施手段 适用范围或对象 法律 道德 自觉形成 校规校纪 比较项目 行为规范 国家制定或认可 教育行政部门 普遍适用 在校学生 全体公民 舆论、习惯、信念 教育行政力量 国家强制力 在社会生活中，调节我们行为的规矩、规则有很多种，归纳起来，大致有三种类型：即道德、纪律和法律。 道德是 依靠舆论、习惯和人们的信念的力量，力求在人们心中定出准则； 如“见义勇为” “义务植树”“世博志愿者” 纪律规章 是按本单位本团体的需要，在局部范围内适用的准则。如“校规校纪” 法律 是由国家制定或认可的，依靠国家强制力保证实施的，对全体社会成员普遍具有约束力的行为规范。 如《刑法》 《中华人民共和国未成年人保护法》 法律的显著特征 1）法律由国家制定或认可 2）法律靠国家强制力保证实施,