虚拟技术在口腔教学中的应用.docVIP

精品论文 参考文献 虚拟技术在口腔教学中的应用 李　贺　李　婷（新疆医科大学第五附属医院口腔科　新疆　８３００１１） 　　【中图分类号】Ｒ３９１．９ 　【文献标识码】Ａ 　【文章编号】１６７２－３７８３（２０１５）０７－０６３４－０２【摘要】虚拟现实技术是多学科多领域交叉、渗透、融合的产物，随着计算机技术和多媒体技术的飞速发展，虚拟现实技术已逐渐应用于教育的各个领域。本文笔者分析虚拟现实技术在口腔教学中的作用，并对虚拟技术在口腔教学中的应用进行了概述。 　　【关键词】虚拟技术；口腔教学；应用【Ａｂｓｔｒａｃｔ】Ｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｓｍｕｌｔｉｄｉｓｃｉｐｌｉｎａｒｙａｎｄｃｒｏｓｓ．ｆｉｅｌｄｐｅｎｅｔｒａｔｉｏｎ，ｐｒｏｄｕｃｔｉｎｔｅｇｒａｔｉｏｎ，ｗｉｔｈｔｈｅｒａｐｉｄｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔｏｆｃｏｍｐｕｔｅｒｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙａｎｄｍｕｌｔｉｍｅｄｉａｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，ｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｈａｓｂｅｅｎｉｎｃｒｅａｓｉｎｇｌｙｕｓｅｄｉｎｖａｒｉｏｕｓｆｉｅｌｄｓｏｆｅｄｕｃａｔｉｏｎ．Ｉｎｔｈｉｓｐａｐｅｒ，ｔｈｅａｕｔｈｏｒａｎａｌｙｚｅｓｔｈｅｒｏｌｅｏｆｖｉｒｔｕａｌｒｅａｌｉｔｙｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎｏｒａｌｔｅａｃｈｉｎｇ，ａｎｄｖｉｒｔｕａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙｉｎｏｒａｌＴｅａｃｈｉｎｇｏｕｔｌｉｎｅｄ．【Ｋｅｙｗｏｒｄｓ】ｖｉｒｔｕａｌｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ；ｏｒａｌｔｅａｃｈｉｎｇ；ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ　　 　　虚拟现实（ＶＲ）是近年来发展起来的一项新的技术，它已经被广泛地应用于许多领域，这种技术的特点在于计算机产生一种人为虚拟的环境，这种虚拟的环境是通过计算机图形构成的三维数字模型，并编制到计算机中去生成一个以视觉感受为主，也包括听觉、触觉的综合可感知的人工环境，从而在视觉上产生一种沉浸于这个环境的感觉，可以直接观察、操作、触摸、检测周围环境及事物的内在变化，并能与之发生“交互”作用，使人和计算机很好地“融为一体”，给人一种“身临其境”的感觉。近年来，医学ＶＲ训练系统以其安全，即时交互，过程标准、规范，便于监控，没有伦理风险，呈现出逐渐替代在活体动物、尸体甚至人体上进行技能训练的趋势，成为越来越重要的诊疗技能学习工具［１］。在口腔医学领域，ＶＲ技术目前主要集中在临床仿真模拟教学和虚拟手术两个方面，更多更完善的ＶＲ诊疗操作技能培训系统不断涌现，ＶＲ系统主要由操作者、力觉交互设备、设备控制器和仿真计算机等子系统构成，涉及牙体、牙周，口腔修复和口腔颌面外科等多专业领域。在口腔医学教育领域。１虚拟现实技术在口腔教学中的作用１．１应用虚拟现实技术可以弥补教学条件的不足发现虚拟仿真教学系统能够更好的解决高耗材，高危险的教学项目难题。 　　这一系统是充分调动了人机对话的功能，使学生将想这做，变成了看着电脑，利用鼠标做。这样，学生可操作的教学项目大大增加了。危险系数也大大降低了。除此之外，虚拟计算机技术的开发是需要计算机应用专业人员潜心研发的。他是利用计算机成像技术，扫描成像技术，与口腔修复学，口腔内科学，口腔外科学等学科建立起个性化联系的。它能够保证临床病例的多样性，也能保证临床病例的全面性。教师可以通过虚拟技术的应用，建立起个性化教学内容的讲解和演练。演练项目具有反复操作的优势，具有自动评分的便捷。１．２应用虚拟现实技术可以激发学生的学习兴趣在虚拟环境中，学生直接进入到虚拟现实所生成的环境中，与计算机环境进行直观交流，从而丰富感性认识，加深对教学内容的理解。它的声、图文并茂功能，可以使教学过程变得生动活泼，大大提高学生的感知水平和学习兴趣；它的图形演示功能，可以为教师提供形象表达的工具，使许多抽象的教学问题变得具体形象，提高知识的可接受性。特别是它的仿真模拟功能，可以使教学中一些难做或无法做的实验通过计算机的动态模拟技术演示得清楚明白。 　　１．３应用虚拟现实技术打破了教学空间和时间的限制利用虚拟现实技术，可以彻底打破空间的限制，学生可以进入物体的内部进行动态观察。如药物的分子结构与化学反应这些抽象知识，在传统的教学中只能依靠教师的口头讲述来向学生传授，而利用虚拟现实技术，使学生能够进入其中进行详细观察以获得第一手概念及知识，大大提高学生的理解力和掌握能力。虚拟技术还可以突破时间的限制，一些需要几个月甚至几十年才能观察的变化过程，通过虚拟现实技术，可以在很短的时间内呈现给学生观察。 　　１．４应用虚拟现实技术可以避免真实实验或操作所带来的各种危险以往对于危险的或对人体健康有危害的实验，如传染性疾病的临床症状等知识的学习，一般采用电视录像的方式来取代实验，学生无法直接参与实验，获得感性认识。利用虚拟现实技术进行虚拟实验则可以免除这种顾虑。学