高世杰：机械设计基础教案.doc

第1讲 授课章节及主要内容： 绪论绪论机器的种类繁多。在生产中，常见的机器如汽车、拖拉机、电动机、各种机床等；在生活中常用的洗衣机、缝纫机、电风扇、摩托车等。它们的构造、性能和用途等各不相同。 但从机器的组成分析，又有其共同点。凡能实现确定的机械运动，又能作有用的机械功或完成能量、物料与信息转换和传递的装置，称为机器。如：半自动钻床—实现确定的机械运动，又作有用的机械功。若只能用来传递运动和力或改变运动形式的机械传动装置，则称为机构，如连杆机构、齿轮机构,凸轮机构—传递运动。但从运动的观点来看，两者之间并无区别，所以通常将机器和机构统称为机械机器中常用的机构有：带传动机构、链传动机构、齿轮机构、连杆机构、凸轮机构、螺旋机构和间歇机构等。另外，还有组合机构。一部机器，特别是自动化机器，要实现较为复杂的工艺动作过程，往往需要多种类型的机构显然，构件是运动的单元，而零件是制造的单元零件分为两大类：通用零件和专用零件。各种机器中普遍使用的零件称为通用零件，如螺钉、齿轮、轴等；只在某些特定类型的机器中才使用的零件，称为专用零件，如发动机中的曲轴和活塞、汽轮机的叶片、纺织机中的织梭等现代机器一般由动力装置、传动装置、执行装置、操纵控制和辅助装置五个部分组成/或链传动、联轴器等）的设计计算，减速器部件（或其他部件）的结构设计与装配图绘制，主要零件（轴、齿轮、箱体等）结构设计与工作图绘制。 4、机械设计的概念 机械设计（machine design），根据使用要求对机械的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式、各个零件的材料和形状尺寸、润滑方法等进行构思、分析和计算并将其转化为具体的描述以作为制造依据的工作过程。 机械设计的基本要求 通过本课程的学习使学生： 设计任何机器都必须深入下去，从实际出发调查研究，坚持实际和理论联系实际的思想。 掌握一般通用机零的工作原理结构特点选用方法，设计理论和方法。 通过课程设计的训练，了解机器设计原则和主要内容培养设计较简单机械的能力，进行工程师的基本训练，培养两个能力。 掌握典型零件的实验方法和培养实验技术。 了解机械发展动向。 机械设计的一般过程 机械设计工作阶段的划分，不同的国家，甚至不同企业均不尽相同，大致上可分为计划阶段、原理方案设计阶段、结构方案设计阶段、总体设计阶段、施工设计阶段和试制、生产、销售阶段等，每个阶段的大致内容和目标如下图所示 6、进行机械设计应具备哪些知识 1）必须对常用机构和常用零件有所了解。 2）有关力学的基本知识。 7、课程教学目标 （1）掌握机械中常用机构的结构、特性，初步具有分析、选用常用机构的能力。 （2）初步掌握机械中通用零件的工作原理、特点、应用及简单设计计算方法。 （3）初步具有运用标准、规范、手册等技术资料的能力。 （4）获得实验技能的初步训练。 、课程设置 《机械设计基础》是数控专业的专业基础课。通过本课程的学习，培养学生具有初步对工程问题的简化能力，具有一定的力学知识，熟悉了解传动机构的种类和原理，了解常用标准件的结构和使用方法。 、课程性质 机械设计基础课程是一门技术基础课。它为学习专业课程提供必要的理论基础，学生毕业后无论从事机械设计还是作为设备管理、运行工作，课程都提供了常用机构、通用零部件及其传动的原理，设备的正确使用、维护及设备的故障分析等方面所必要的基本知识。通过本课程的学习和课程设计实践，可以培养学生初步具备设计普通机械传动装置和简单机械的能力，为日后创造性的活动打下坚实的基础 、学时分配 教学及教学参考书 ［1］南通航运职业技术学院编《机械设计基础实验指导书》 ［］邓昭铭、张莹主编《机械设计基础》高等教育出版社 ［］陈立德主编《机械设计基础》高等教育出版社 ［］杨可桢、程光蕴主编《机械设计基础》高等教育出版社 、课程实施说明 1本课程是一门理论性综合性较强的课程，在教学过程中应精选内容，打好基础，联系实践，培养能力。学生要完成一定数量的作业。 2酌情安排一定数量的习题课3)部分章节和做适当删减，主要以学习结论应用结论为主要目标。 第2讲 授课章节及主要内容： 第3章 常用机构概述第3章 常用机构概述 ①搞清机器的实际构造和运动情况。首先找出机架、原动件和从动件，然后使机构缓缓运动，观察其组成情况和运动情况，沿主动件到从动件的运动传递路线找出构件数目和运动副的数目与种类。 ②恰当选择投影面。一般选择大多数构件所在的运动平面为投影面。 ③测量各运动副之间的尺寸，选取适当的比例尺，定出各运动副之间的相对位置，画出相应的运动副符号，然后用简单线条或几何图形将同一构件上的运动副符号连接起来，从而完成机构运动简图的描述。 讲解例3-1。 技能考核项目及要求： 作业：课后习题1、2、4、5。 课后总结： 第3讲 授课章节及主要内容： 3.4平