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别人打你，你就打他 作为从事幼儿教育工作在第一线的幼儿教师，在幼儿园里，经常会碰到许多难解决的事情，比如：小朋友在幼儿园经常碰碰磕磕，这是难免的，发生了这些事情，老师心里已经很难受，看在眼里，疼在心里，因为孩子都是家长的宝贝，更觉得不好向家长交代。如果家长不理解，有的甚至家长出面干涉，小事也变成了大事。请看下面的例子： 事情发生在我园中班，一天，老师组织小朋友玩大型玩具，刚开始大家都玩的很开心，不一会儿，老师听到小朋友的哭声，赶快去了解事情的真相，原来滑滑梯时，丽丽在前面慢了点，强强在后面往前挤，丽丽一转身手一抓就把强强的脸上抓破了。老师当时就对他们进行了教育，丽丽抓强强是不对的，滑滑梯丽丽动作应该要快点，不能太慢，强强挤来要好好说；而强强也不对，丽丽慢了应该提醒她快点，不应该往前挤，两个人都有错，都要相互道歉。同时在班级对所有小朋友进行了安全教育。没想到放学时强强爸爸来接时，看到强强脸上被抓，不听老师解释就大发雷霆，破口大骂不但教育强强动手打丽丽，而且还责怪老师不把强强看好，幸好老师机灵避免了该事件的继续发生。 学龄前的孩子在幼儿园难免会发生这样那样的争执，面对孩子们的争执令家长相当苦恼，一般持以下态度： 1、爱子心切，看不得孩子受委屈，会认为“我的孩子怎么能吃亏呢？”看着孩子流泪，心里像针扎。 2、会联想孩子现在受欺负，长大以后老受欺负，这怎么有利于孩子健康成长？ 3、如果孩子将来在社会上立足，要处处高人一等，决不能占下风。 4、会认为在孩子争执中受委屈，老师处理不公平，会抱着一种“孩子被人打了就白打了吗？”的心理。 在这样的心态下，家长们会有以下做法： 指责孩子无能要求打回来，不能白白吃这场皮肉苦。 亲自出面解决，威胁对方，如果再欺负自己的孩子就对他不客气， 向老师反映，让老师解决，别让孩子受到欺负。 告诉孩子，不要再跟那些小朋友一起玩。 在孩子争执中占了上风，便称赞孩子是好样的。 盯着孩子玩，孩子发生争执就把他们拉开。 家长的这些做法有利有弊，表面上看起来是保护了孩子，实际上大大的阻碍了孩子的成长，不利于孩子的心理发展。 心理学着认为，他们正处在“自我中心”形成并完成过渡的时期，只有在经历数不清的纠纷、争执的教训以后逐步形成相互适应，逐步学会合群玩，从而掌握交往的技能。实际上，每个智力正常的孩子，在吃过几次亏、受过几次欺负后，都会学乖，使自己逐渐少吃亏，或不再受欺负。 孩子的争执的过程中，丰富的想象力和表达能力得到了交流，培养辩论能力，争执的过程使他们更有主见，不轻易放弃自己的主张。父母的过分关照，反而让孩子失去了锻炼的机会，得不偿失。 父母不该直接参与，当父母忙着为孩子间的争执进行的时候，孩子们早就“化干戈为玉帛”了 ，父母要做的应该帮助孩子转移注意力，去关注痛苦以外的事情，尽快从挫折情绪中解脱出来，这对培养孩子良好的心态、开朗豁达的性格大有好处，引导孩子思考“自己与小朋友之间的争执有没有不友好的语言和行为，以后要怎样和同伴玩等，”这比家长亲自出马为孩子讨回公道更有利于孩子解决问题的方法，教会孩子运用自己的智慧化解矛盾。这样的性格在社会上更受人欢迎。 2010年1月16日 汤慧敏