第15章_分式全章课件(共13课时).ppt

例8（学生自主学习） * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 见课本：P32 第5、6题 * * * * 学习导航 实际问题 分式 分式的基本性质 分式的运算 列式 列方程 分式方程 去分母 整式方程 解整式方程 整式方程的解 分式方程的解 实际问题的解 目标 目标 分式知识结构 ? ? 类比分数性质 类比分数运算 检验 * * 1.下列各式中，哪些是分式？ 分式及其相关概念 如果A、B表示两个整式,并且B中含有字母，那么代数式 (B≠0)叫做分式. 强化训练： √ √ √ √ √ （1）分式： * * 分式 有意义的条件 分式 无意义的条件 B≠0 B＝0 ⑵若分式 有意义，则x应满足的条件是＿＿＿＿＿＿＿ 分式 的值为0的条件 A = 0 且 B≠0 . 2.⑴已知分式 ，当x 时，分式有意义,当x 时,分式无意义. 强化训练： ⑶当x= 时，分式 的值为0. ≠1且x≠-2 =1或x=-2 x≠5、x≠7且x≠-9 -2 （2）分式有关的条件问题： * * A0 ,B0 或 A0, B0 A0 ,B0 或 A0 ,B0 分式 0 的条件: A B 分式 0 的条件: A B 3.分式 的值是负数时，则x的范围是 X+3 X-1 4.当x 时,分式 的值是非负数. X-7 X+1 ≥7或x＜-1 （2）分式有关的条件问题： 强化训练： -3x1 * * （1）分式的基本性质: 分式的分子与分母都乘以(或除以) , 分式的值 用式子表示: (其中M 的整式). A B A X M ( ) A B A ÷ M ( ) = = （2）分式的符号法则: A B = B ( ) = A ( ) = - A ( ) -A -B = A ( ) = B ( ) = -A ( ) 同一个不为0的整式 不变 B X M B÷M 不为0 -A -B -B B -A B 分式的性质及应用 * * 注意： 通分的关键是找最简公分母(即各分母所有因式的最高次幂的积).如果分式的分母是多项式，为便于确定最简公分母，通常先分解因式. ⑶约分: ⑷通分: 把几个异分母的分式化成 的分式，叫做分式的通分. 把一个分式的分子与分母的 约去，叫做分式的约分. 公因式 同分母 注意： 分式的分子、分母是多项式的，应先分解因式，然后再约分. * * 强化训练： 1.请写出下列等式中未知的分子或分母： (1) 2 ( ) xy x 2y2 = (2) 3x 15x(x+y) x+y [ ] = 2xy 5(x+y)2 * * 2、不改变分式的值，把下列各式的分子和分母的各项系数都化成整数 解： (2) 0.01x-0.5 0.3x+0.04 解： 0.01x-0.5 0.3x+0.04 强化训练： * * 4.约分: 3.不改变分式的值,使下列分式的分子和分母中最高次项的系数都是正数. 强化训练： 5.通分： （1） （2） * * 强化训练： A * * 强化训练： B * * 强化训练： C * * 强化训练： A * * 强化训练： B * * 分式的运算 分式的乘除、乘方及加减 同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减. 异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式， 再加减. 分式乘以分式 分式除以分式 分式的乘方 * * 分式的运算 1. 计算： （1） （3） 强化训练： （2） 解： * * 分式的运算 1. 计算： （1） （3） 强化训练： （2） 解：