后续建设方案.doc

太原电大小店教学点 关于创建示范性基层电大（教学点） 后续建设方案 为巩固我校示范性基层电大创建成果，推动电大远程开放教育事业的持久深入的可持续发展，促进我校在原有办学基础上，迈向更高的目标，特制定后续建设方案。 一、项目名称及实施时间 项目名称是“建设社区教育学习与资源中心”，项目从2009年开始实施，2011年结项并正常运行，迎接验收。 二、项目来源 党的十六大报告把“形成全民学习、终身学习的学习型社会促进人的全面发展”作为我国在21世纪头20年全面建设小康社会的奋斗目标之一，十七大明确提出了“建设全民学习、终身学习的学习型社会”的要求，社区教育是实现终身教育的重要形式和建设学习型社会的基础。教育部及各级政府相继部署和安排了“开展社区教育实验工作”，按照太原市政府《关于推进社区教育实验项目的意见》提出的“各县（市、区）都要建立社区教育中心”及山西电大《关于开展山西省基层电大创建通知》“将基层电大建设成为当地的远程教育基地和社区教育中心”的要求，我校决定实施该项目工程。 三、项目建设目标及实施范围 1、在创建示范性基层电大成果的基础上，发挥电大远程开放教育的办学及资源优势，充分利用现代教育手段，建设一个适应全区各界，符合各类人员学习需求的，适应开放教育的远程计算机网络教学和网络自主学习的，集能对各个教学环节进行监控、考核、管理的教学平台，构建适应我区实际的全民终身学习体系。 2、综合电大远程开放教育的教学优势，开展多规格、多层次、多内容、多形式的教育及培训活动，实施以学历教育与非学历教育为主的成人教育、再就业培训、科技普及教育、普法治安教育、文化生活教育、家政服务教育、弱势群体教育、老年教育、农村实用技术培训、未成年人思想道德教育等系统教育工程。 3、通过后续建设，把我教学点建成以电大远程开放教育为核心的、覆盖各个层面的、全区全民终身学习的“社区教育学习与资源中心”。 四、主要工作措施 1、加强领导，统筹协调。 在上级电大指导下，借区政府统筹协调之力，建立社区教育指导组织机构与乡镇、街办社区教育业务联络机构。明确职责，健全制度，规范管理。成立以区委常委、区政府常务副区长为组长的领导组，指导组织社区教育工作。 2、理清思路，明确社区教育的目标任务。 加强学习，深入研究，理清社区教育工作思路，明确目标任务。结合实际找准突破口，选好项目，形成特色，总结经验，规范提高，全面推广，保证社区教育实验工作扎实有效、分步有序地开展。 3、整合资源，形成社区教育合力。 广集本校及上级电大教师资源优势，充分挖掘和整合社区各类人才资源，组建一支以专职为骨干、兼职为主体，志愿者为辅助的师资队伍，通过定期不定期的业务培训提高队伍素质。有效利用电大教学点实践基地，共享设施、设备资源，确保社区教育持续有效地开展。 4、有效利用教育载体，开展各具特色的社区教育活动。 示范性基层电大作为社区教育的有效载体，在实施学历教育主体工作的基础上，积极探讨社区教育规律，强化软件资源建设，根据不同教育对象的需求，因地制宜，开展多项目、多内容、多层次的教育培训，增强社区教育的实效性。 5、改革学生学习模式，改变教学管理模式。 充分利用远程网络资源平台的技术手段，变学生定时集中面授、面对面辅导批改作业为开放的随机的网上学习、网上辅导讨论、网上评断作业，解决学生工作繁忙、集中学习辅导时间不能自主的困难；变围墙式的全日制学校管理模式为积分式的网上监控、考核、管理模式，把复杂繁琐的教学管理变为科学的网络技术管理，解决日常教学管理繁琐、难以操作的困难。（类似教师研修网搞的“国培计划—知行中国2010年班主任教师培训”的远程计算机网络教学与管理方法） 6、加强教师、管理、技术三支队伍建设。 采取“走出去、请进来”的办法，开展每学期一次的外派骨干人员取经学习培训和每两周一次的导学教师、管理人员、技术服务人员的业务培训，重点研究和探讨教育教学及教学管理模式，研究如何利用计算机网络对学生进行自主性导学、如何对各个教学环节进行考核管理，研究如何整合和利用网络教学资源。掌握网络平台教学与管理技术，胜任网上教学辅导、网上管理工作。 7、规范管理 建立社区教育量化评估体系。 通过不断实践探索，逐步建立和完善符合我区实际情况的社区教育量化评估体系，保证社区教育工作的健康发展。 五、预期效果 我教学点已毕业学员与在校学员共计3312人，覆盖着全区各个部门、各个行业，办学影响面大，对社区教育工程的实施具有较强的感召力、较高的信誉度。再之，小店区在全市党代会上已定位为太原“浦东新区”，发展前景好，社会各界接受教育的需求高。电大远程开放教育优质的教育资源，必将推动社区教育的快速发展。而社区教育的教学需求，必将拉动电大事业的发展壮大。 太原市小店区教师进修学校 太原电大小店教学点 二0一0年十一月 4