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广东省阳江市技工学校 理 论 课 教 案 编号：QD—14—12 版本号：B/0 流水号： 共 6 页 （首页） 科目 应用文写作 第三章 第二节 课题： 总结 授课 日期 2010年2月28日 课时 2 班级 10汽修高级班 授课方式 讲授法、提问法、练习法、讨论法、 小组竞赛法、行动导向教学法 作业 题数 拟用 时间 教学目的 通过本课的学习，让学生掌握总结的撰写方法。 选 用 教 具 挂 图 黑板、粉笔 重 点 总结的分类； 总结的撰写。 难 点 总结的撰写 教学回顾 说 明 审阅签名： 年 月 日 教 学 过 程 第 2 页 直接导入法 1min 讲述法 提问法 8min 【新课导入】 我们做任何事情，总要事先有个打算、计划。而且，做完一项工作后总要进行回顾、评估，即总结。上节课，我们已经学习了计划的撰写格式及相关知识点，今天，我们将对总结这一文种进行学习。 【新课讲授】 一、总结的概念： 总结是把某个时期内的工作、学习或某个活动开展的情况进行分析研究，从中归纳出经验或教训，以便更好地指导今后的实践所写的一种事务性应用文。 由概念可知： （1）总结的目的：找出经验教训，指导今后工作； （2）用第一人称撰写：因为是回顾之前的工作，找经验教训，所以必须是亲身经历过的事，用第一人称，本单位、本人。个人没经历过而写总结，就是不真实。 二、分类： 依据不同的分类标准，可以把总结分为不同的种类： （1）按性质分：全面总结、专题总结； PS：全面总结，又称综合性总结，着重于对本部门、本单位一定时期内全面工作的综合性回顾，如《阳江市技工学校2008至2009学年第一学期工作总结》，对教学、招生等工作都作一番总结； 专题性总结，又称专项总结，是对某项工作、某一问题、某项事情或某一生产任务所进行的专门总结，如《阳江市技工学校2008至2009学年第一学期招生工作总结》。 （2）按内容分：工作总结、学习总结、会议总结、生产总结、活动总结等； （3）按范围分：个人总结、班组总结、单位（部门）总结、地区性总结、全国性总结等； （4）按时间分：月度总结、季度总结、年度总结、学期总结、阶段总结等。 教 学 过 程 第 3 页 小组竞赛法 行动导向教学法 讨论法 讲授法 35min 三、特点： （1）实践性。不允许写自己没有体验过的“经验教训”，也正因为这一点，总结一般都用第一人称“我”“我们”。 （2）回顾性。回顾总结，以便今后吸取教训，采取新措施以改善。 （3）真实性。即要求实事求是，才能了解不足，加以改善，发挥总结应有的作用。 （4）平实性。以概括性叙述为主要表达方式，辅之以适当的议论，只需靠实实在在的事例和数据统计去证明观点。 【任务布置】 1、全班分组，6——7人为一小组，以小组为单位讨论下面题目提出的问题，并将讨论结果整理出来。 2、每组派代表上台提出本组的意见，其他组点评最后由教师进行小结。、 【任务题目】 阅读下面这份总结，指出它存在什么问题。 通过一学期的语文学习，我的阅读和写作能力都有明显的提高。开始，我对学习应用文感到吃力，阅读例文的能力很低。阅读每篇例文时，老师都写出导读提纲，从格式、内容到语言等方面提出问题，先让同学们阅读思考，然后逐题提问。很多问题都是听同学回答或是老师分析之后自己才明白的。写作练习时常常不会写，分数不高甚至重写。后来我暗下决心，加倍用功，多读多写、多改。功夫不负有心人，我的阅读和写作能力有了明显的提高。 根据这学期的学习时间，我有如下几点粗浅的体会： 1、学习要有计划，要有恒心。 2、课前认真预习，堂上专心听讲，课后及时复习。 3、多读课外书籍、报章、杂志，扩大知识面。 4、坚持写日记，经常练笔。 【点评标准】 1、分析是否得当； 2、表述是否条理、简明、流利； 3、格式是否正确。 教 学 过 程 第 4 页 讲述法 提问法 讨论法 45min 四、总结的撰写：标题+正文+落款 1、标题： ①直接性标题。与工作计划的标题一样，“四要素”（单位名称+时限+内容+文种）的写法，如《阳江市技工学校2008至2009学年第一学期工作总结》。有时只写时间或内容、文种名称，《工作总结》、《学习总结》、《年教学工作总结》有的总结标题只是内容的概括，并不标明总结字样如《一年来的谈判及前途》《走活三步棋，选好一把手》等采用双标题。正标题点明文章的主