试论高中体育教学如何有效培养学生的终身体育意识.docVIP

精品论文 参考文献 试论高中体育教学如何有效培养学生的终身体育意识 曲　泉　江西省宜春市第三中学　336000 摘　要：本文以终身体育教育理论为指导思想，通过对当前高中生的终身体育意识现状的分析，从中总结出了影响高中生终身体育意识形成的一系列因素，并具有针对性地提出了培养学生终身体育意识的有效策略。 关键词：高中体育教学　终身体育意识　有效培养 一、高中生终身体育意识现状分析 由于受到应试制度的影响，所以学校未能在体育教育方面给予正确的引导，再加上学生也从没想过加深对体育的认识，认为活动或娱乐就是体育，于是我国高中生对体育的认识普遍肤浅，未能充分理解体育锻炼的价值与意义，掌握的体育知识十分有限，自然也就不利于高中生终身体育意识的形成。教师在体育教学中长期以来只重视对学生进行身体和技能方面的训练，在体育运用能力、体育意识以及体育锻炼习惯方面的培养通常都比较匮乏。高中生的终身体育意识薄弱，其主要原因之一便在于他们未能充分认识到终身体育的重要性。高中生面临的主要问题就是升学压力，因此许多高中生都会选择放弃体育锻炼而将此时间用于文化课的学习。另外，许多高中生对体育锻炼都是一时兴起，缺乏锻炼恒心，这样便不利于良好体育习惯的养成。由此可见，高中阶段的学生在体育锻炼方面处于一种被动的状态，没有良好的锻炼习惯，在进行体育锻炼的过程中缺乏主动性与自觉性，终身体育意识淡薄。 二、不利于高中生终身体育意识形成的因素 1.学生自身方面的局限性 高中阶段的学生尚未充分了解体育锻炼的意义、目的以及价值，进而不会懂得体育锻炼对社会发展进步的意义。大部分高中生进行体育锻炼的原因在于他们对某项体育活动产生了兴趣，此种体育兴趣是间接的，从而使高中生对于体育活动不具有持久之心，只要稍微受到外力的影响就会导致其终止体育活动。长此以往，将不利于良好体育意识的形成。因为高中生抽象逻辑思维的形成尚未完善，所以他们对问题的判断以及认识仍然会具有片面性与表面性，亟待教师的正确引导。 2.教师方面的原因 作为体育教师必须具备专业知识才能承担体育教学。就一般情况而言，当教师的专业技术水平越高，随着就会有更高的体育态度。因此，体育意识的形成与体育运动技术的高低也存在着一定的关系。与此同时，学生运动技能的提高也离不开教师对其的专业技术引导。 体育教师在进行体育教学的时候要注意使学生从运动技能中能够享受到成功的喜悦，继而促使学生产生对体育锻炼的兴趣；反之，就会使高中生难以掌握运动技术，运动技能低下，盲目锻炼，甚至会使体育锻炼给高中生带来安全隐患。 三、培养高中生终身体育意识的策略 1.选取合适的体育教材 有一本好的教材才能为知识提供一副完整的载体。体育教学也不例外，与文化课同样需要一本合适的教材。教材的选取要结合高中学生的心理特征、性别特点等。高中阶段的男女学生存在着心理以及生理上的差异，尤其是针对女学生在高中阶段所出现的生理与心理变化特点，教师要从体育形体美、运动美以及娇健美的角度向学生提出分析，以鼓励学生主动地参与到体育锻炼中来。建议在进行体育教学的时候可以尝试着将男女学生分开进行，为男生选取的教学内容多偏向对抗性，为女生所选取的教学内容要具有针对性的偏向柔韧性与协调性。这样一来，就能增强体育教学的趣味性与娱乐性。 2.采用开放式的教学方法 开放式教学的要求在于：以学生为主体，以民主、和谐的师生关系为保障，以引导学生学习，教会学生树立自己的认知结构，增强主体改进、加工、接受、转换信息的能力为根本任务。所以，在体育教学中采用开放式教学方法，其目的是引导学生主动参与到教学过程中来。传统的教学方法过于强调整齐划一，从而使得教学过程呆板无生气，使学生的个性与特长受到限制。而开放性教学的侧重点正是打破传统教学中的限制，合理放宽。此种教学形式既与学生的主体意愿相结合，又充分考虑到了学生个体的差异，从而进一步激发了高中学生的体育学习动机。 3.营造良好的体育氛围 对于提高高中生的体育兴趣与爱好，构建一个和谐的体育氛围有着不可小视的作用。营造良好的体育氛围的最终目的在于培养学生的终身体育意识，所以学校在此方面要从学生的年龄特点出发来建造。如积极开展丰富的课外体育活动，完善体育设施，采用多媒体技术转播当下热议的赛事，开展体育知识讲座等，从而使学生在此环境下受到熏陶，提高对体育的参与意识以及兴趣。 总之，高中体育教育作为基础教育的一部分，要重视对学生终身体育意识的培养，引导学生树立正确的体育价值观，并掌握一定的体育知识与技能。 参考文献 [1]辛继湘 新课程与教学