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镇小学科研总结 　　本学期我校围绕上级工作计划和学校工作计划，以推进新课程改革为中心，以群众性科研活动为抓手，在课题的立项、实践、积累、辐射等方面进行了努力，学校和教师的科研水平取得了一定的提高。 一、加强队伍建设，提高教师科研水平 　　1、加强青年教师的指导培养。学校今年新引进了六位青年教师，最高学历是研究生，是很有潜力的。为此，学校特意借一些书籍如：《上海教育科研》、《崇明教育》等供他们阅读，同时在课题方案撰写等环节上进行指导，使每位新教师顺利申请校级课题的立项。 　　2、发挥科研骨干的引领作用。结合学校的校级龙头课题和两个县级课题，教科室对科研骨干进行了分工实践，这些科研骨干在各个课题实践中发挥着他们的作用，在课题撰写、课题研究等环节辐射着他们的优质资源。 二、加强理论学习，提高教师科研水平 　　1、组织学校层面学习。利用例会等时间，以科研计划的落实、科研方法的指导、课题研究的阶段检查、校本教材的开发研究、科研工作的总结等多种形式组织教师学习科研知识，丰富教师科研理论，支撑教师科研实践。 　　2、组织教研组层面学习。每一个教研组利用教研活动的时间,学习《当代教学》等杂志，了解最新的科研动态，吸收最新的科研成果，使科研资源及时运用于自己的教学实践中，在推广科研成果的同时，积淀了一定的科研素养。 　　3、组织教师个体学习。配合学校支部开展暑假读书活动，活动分课题相关书籍、教育教学书籍、人生哲理等，读书活动中很多老师结合自己的校级课题学习相关书籍。 　　教师们通过多种形式的学习活动受益匪浅，科研意识得到了增强、科研知识得到了丰富、科研能力得到了提升。 三、加强课题研究，提高教师科研水平 　　1、指导张寒玉老师进行县级课题的研究，协助她进行课间心理游戏的开展、资料积累等，为课题的结题做好准备。 　　2、做好学校龙头课题“农村小学中等生学习潜能开发的实践研究”的实施结题工作。 　　3、做好张寒玉、周羽丹老师的县级课题课题的实施工作，就课题方案的内容进行了解读，并进行了分工，让每个成员明确了近期的工作人物和要求。 　　4、做好了XX年学校校级课题的申请和立项工作。教科室利用例会等时间对课题方案的撰写进行辅导，结合学校实际，从学校龙头课题、周羽丹、张寒玉老师的县级课题、小班化教育、学习准备期、学习习惯等五个方面进行课题立项，经修改、指导，学校共立项了36个小课题，同时要求教师严格按照课题方案进行实践，活动做到四个一：期初撰写课题方案、每月填写课题研究记录卡，每学年上一节双目标课，期末撰写课题小结。 　　5、教师在寒假期间完成了XX、XX年校级课题的结题工作，教科室组织科研骨干、学校中层人员进行了评比，其中评出了一等奖7篇，二等奖9篇，并对获奖课题进行了奖励，对一等奖和二等奖的一部分成果在修改的基础上上送教研室参加县教师教育科研的评比。 四、加强成果推广，提高教师科研水平 　　1、丰富了科研网。把优秀的课题方案、课题成果、学习资料等挂在了校园网上，供教师学习和借鉴。 　　2、出刊了4期《庙小教科》专辑，是学校一线教师的科研成果，实践性、操作性很强，很有实践意义，所以要求教师在学习的同时注重借鉴。 　　3、《构建农村小学学习训练体系的实践研究》获上海市教科院论文评比二等奖。 五、加强考核力度，提高教师科研水平 　　本学期着重对两个县级课题进行了考核，从方案的实施、学习的资料、课题例会、资料积累等方面进行考核。同时对教师的校级课题进行考核，主要围绕课题记录卡、课堂实践、方案修改、学习内容、资料积累等方面了阶段考核。“为科研投入，值”是学校领导的坦言，学校这几年对科研的投入逐步加大，奖励的范围广、力度大，激励了教师的科研积极性，呵护了教师的科研信心。学校根据教师科研奖励办法，对每一个立项的校级、县级、市级课题进行奖励，对每一个成果进行分级奖励。对县级、市级课题尤为关注，舍得拨经费组织活动、奖励有关成员、组织参加各种培训等。对文章获奖、刊登的教师进行重奖，肯定教师的科研成果，为学校的科研之路推波助澜。 　　一学期的努力，教师的科研水平有了一定的提高，教师在县级及市级等刊物发表或获奖的人数也较多。 六、反思 　　纵观学校的科研工作和教师的科研水平，虽然取得了一定的成绩，但还存在着很多的不足，需要今后的努力： 　　1、教师的科研积极性不高，总是把自己定位在教学工作上，内在动力不足。 2、科研能力薄弱，自我学习意识没有。 　　3、课题研究的过程随意性???较大，往往想当然。 　　4、科研指导欠缺，科研骨干活动随意性较大。 5、群众性科研的氛围还不够。