全校参与照顾学生的不同学习需要报告.pdf

全校參與 ：照顧學生的不同學習需要報告 重點發展項目 ：推動校本支援不同學習需要的學生 成就 ： - 自2004 年 7 月，本校成立了由副校長領導的 「學生支援小組」，成員包括訓 輔組主任 、課程發展主任、資訊科技主任、學生輔導人員、訓輔組成員及班 主任共 7 位，落實釐訂及推行各種支援有不同學習需要的學生的調適及安 排。小組於本年度共舉行十二次統籌及跟進會議 ，包括與教統局之檢討會議， 亦有與提供服務之機構之服務會議 、科任老師會議及個案會議。小組亦曾向 全校教師講解全校參與之理念及校方之支援政策 ，教師亦接納及認同並攜手 合作 。 - 本年度 ，學校從教統局獲得十一萬元津貼 ，用以支援校內不同學習需要的學 生，本年度校方約有 30 多位學童參與本計劃 。校方採用了購買服務的模式， 為學生提供服務 ，包括： (一) 學習困難小組 ：功課輔導服務、學習技巧訓練、試後歷奇小組活動、 家長工作坊及教師工作坊等。本年度校方更與功課輔導之導師有緊密 連繫 ，與導師交流同學之表現，以便導師和本校老師跟進學生情況。 本校老師還需要定期填寫學生表現評估表 。 (二) 專注力小組 ：分為三期，聽覺及視覺、課室專注力訓練及遊戲治療， 每期終結均有家長小組匯報進展及給予家長建議 。 - 此外 ，校方亦提供了校本支援及輔導服務，如對有讀寫困難學童提供調適， 包括減少功課抄寫量 、默書及測考之特別安排等；亦對有自閉症，聽覺障礙 及專注力缺乏學童提供支援及調適安排 。 - 本年度加強了校本課程之滲入及支援 ，以致更適切地為有個別差異之學童提 供學習上的支援 。 - 校方亦將與如何協助有不同學習需要之學童的資料及資源介紹並存放於電腦 系統內 ，供教師採用。 - 輔導室亦設有資源閣 ，為有需要之教師及家長提供有關輔導及支援服務的資 源，部份資料可供外借 。 - 經過本年度校方提供的支援 ，學童在學業及非學業成績上均有不同程度的改 善 。 1 反思 - 加強家 培訓 由於本年度之家長工作坊受惠人數較少 ，故建議來年舉辦之工作坊可由教師 及學生輔導人員推薦予有需要之學生家 ，將全校參與的信念推廣至家 層 面 ，讓更多學生及家 受惠 。 2 言語治療服務計劃言語治療服務計劃 言語治療服務計劃言語治療服務計劃 本年度 (2007 年 10 月至 2008 年 7 月) ，本校進行了校本言語治療服務 。本計劃 服務了 四個層面之人士 ，包括學生、老師、家長及學校， 服務的活動亦以治 療、預防及提 昇為目標 ，服務的詳情及果效如下: 學生層面學生層面 學生層面學生層面 已於 08/10/2007, 07/1/2008, 14/4/08, 5/508 為 100%校方轉介之學生進行評 估，並為所有受評估之學生撰寫評估報告 。全年共 6 個新增個案及 2 個跟進評 估，評估後 ，輕度為 6 人， 中度為 1 人，不用再接 受言語治療的為 1 人。 於 08/10/07至 05/05/08 期 間接受言語評估及治療的學生為 19 人，接受個別及 小組治療為 15 人。未有安排治療的四名學生 ，其中一人因情況 已改善 不用上 治療課 ，其餘 3 人由於於學期末才被轉介 ，故於來年才能安排治療課 。 接 受治療的 15 位同學 當中 ，包括13 名輕度及 2名中度 。治療後，1 人由 中度 轉為輕度 ，另外 3名學童可減少治療課 ，來年跟進評估後再決定需否繼續治療 課。其餘的語音障礙學生亦由單音 目標音訓練進階至句子或文章讀音訓練 ；語 言表達障礙學生亦能掌握部份說連貫句子的技巧 ，並運用於連貫描 於 25/02/08 治療師入班觀課